Обучение устному аргументативному общению на основе текста газетно-публицистического стиля : Английский язык, языковой вуз

• Автор: Слесаренко, Инга Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 298 с. : ил

1.1. Анализ цели и компонентов содержания обучения устному аргументативному общению

1.2. Отбор текстов газетнопублицистического стиля для обучения устному аргументативному общению
1.3. Общедидактические и частнометодические принципы обучения устному аргументативному общению на основе текста газетнопублицистического стиля
2. Функционально содержательные характеристики умений устного аргументативного общения на основе текста газегнопублицистического стиля
3. Комплекс упражнений для обучения устному аргументативному общению на основе текста газетнопублицистического стиля 4. Экспериментальная проверка комплекса упражнений и анализ ее результатов

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

Говорящий, вступая в общение, заявляет о своих целях и намерениях, а его собеседник вступлением в процесс общения выражает свое согласие на участие в идеале помощь говорящему в реализации коммуникативных намерений собеседника. В связи с последним замечанием представляется возможным выделить в качестве одного из важнейших предварительных условий осуществления речевого общения так называемую прссуппозитивную предпосылку или оценку потенциальным говорящим своих шансов получить нужную ему информацию у конкретного потенциального собеседника или его предположения относительно возможносги получения согласия со стороны возможного собеседника на создание с ним общего информационнопрагматического поля. Как отмечалось, цель общения может состоять в изменении акционального состояния собеседника, т. Полифункциональный характер аргументативного общения обусловливает то обстоятельство, что такое общение, как правило, направлено на реализацию сразу нескольких целей при доминировании какойто одной, наиболее значимой, актуальной, например, установление контакта, аргументирование через приведение доказательств, отрицание мнения собеседника, выражение своей точки зрения как доминантной выступают промежуточными целями по отношению к основной достижение взаимопонимания по проблеме через обозначение возможных путей ее решения. В соответствии с целями нашего исследования попытаемся определить содержание аргументативного общения через такие вербально выражаемые интенции, как воздействие, взаимодействие, влияние, взаимовлияние, понимание и взаимопонимание в рамках межличностных отношений. Психологи определяют воздействие как целенаправленный перенос информации от одного участника общения к другому Психология. Словарь . Особый интерес для нас представляет точка зрения Е. Ф. Тарасова на проблему речевого воздействия. В широком смысле речевое воздействие определяется как любое речевое общение, взятое в аспекте его целенаправленности, целевой обусловленности, это речевое общение с позиции одного из коммуникантов. В узком смысле речевое воздействие есть суть речевое общение в системе средств массовой информации или агитационное выступление непосредственно перед аудиторией Е. Ф. Тарасов 3. Выявляя структуру речевого воздействия, некоторые исследователи констатировали, что воздействие складывается из установления контакта, создания атмосферы доверия к себе и информации, оказания собственно воздействия, побуждения партнера к деятельности Оптимизация речевого воздействия . В иерархической модели общения воздействие, по нашему мнению, начинает собственно общение. Б.Ф. Ломовым Б. Ф. Ломов . Воздействие сопряжено с влиянием, процессом и результатом изменения индивидом поведения другого человека, установок, намерений, представлений и оценок в ходе взаимодействия с ним Психология. Словарь. Практика общения выработала два основных способа осуществления коммуникативного влияния убеждение и внушение. Понимая под внушением способ коммуникативного воздействия, рассчитанный на некритичное восприятие сообщаемой информации, укажем, что способность сочетания логических и эмоциональных компонентов в речевом произведении оказывается решающей для изменения эмоционального состояния партнера по общению, мотивации и установок личности. Именно способность аргументированно убеждать представлявляется важной и ценной для процесса общения, где субъекты общения являются равноправными активными участниками взаимодействия. Так, на данном этапе общения в модель взаимодействия в качестве непременной составляющей входит мыслительная деятельность, продукт которой передается от одного участника общения к другому. По отношению к аргументативному общению, убеждение не сводится к отбору и логическому упорядочению фактов и выводов, а носит субъективный характер и далеко не всегда имеет логическую структуру. Логичность рассуждений обеспечивается интуитивными представлениями человека о связи причин, фактов, событий, мотивов и т. В нашем случае, когда аргументация строится на основе текста газетнопублицистического стиля, логичность рассуждений также опосредована элементами критической аргументации, представленными в письменном тексте.