Нравственно-эстетическое воспитание школьников в процессе иллюстрирования сказок регионов России : На материале сказок Орловской губернии

• Автор: Коханик, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 267 с. : ил.

1.1 .Этнопедагогический и историкоискусствоведческий аспект русских народных сказок.

1.1.Роль сказок в нравственном воспитании школьников

1.3.Роль сказок в духовноэстетическом воспитании

школьников

Выводы по материалам 1 главы

ГЛАВА И. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ НРАВСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИЛЛЮСТРИРОВАНИЮ СКАЗОК РЕГИОНОВ РОССИИ на материале сказок Орловской губернии
2.1. Структура и содержание школьных программ по изобразительному искусству и возможности их использования для иллюстрирования местных сказок
2.2. Экспериментальное исследование эффективности нравственноэстетического воспитания школьников в процессе иллюстрирования местных сказок. Констатирующий этап эксперимента.

2.3. Формирующий и сравнительный этапы эксперимента

2.4.Анализ результатов экспериментального

исследования.9

Выводы по материалам II главы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Можно говорить о некотором делении иллюстрации или вообще изображения на плоскости, на типы, и основанием деления можно принять отношение предмета к пространству,5. Обратимся к творчеству художников, иллюстрировавших русские народные сказки из собрания АН. Афанасьева и сказки Орловской губернии, изданные отдельным тиражом. Как отмечает А. П. Бабушкина в Истории русской детской литературы Первые книги, изданные специально для детей, прочно связаны с фольклорным материалом ,. Исследователь творчества художниковиллюстраторов детской книги Э. З. Ганкина пишет изданные в конце XVII века учебные книги Букварь Кариона Истомина, Детская библиотека, Магазин, Энциклопедия, содержали сказки, пословицы, поговорки, но были без иллюстраций ,8. В дальнейшем русская печатная книга подвергается влиянию западноевропейского печатного дела. Круг детского чтения в основном состоит из переведенной на русский язык литературы иностранных авторов, иллюстрированной гравюрами картин из жизни разных народов и стран ,. Важный этап в развитии художественной иллюстрации наступает в сороковых годах XIX века. Именно с этого момента мы можем говорить о рождении новой художественноиллюстрированной книги для детей. Первые художественной иллюстрации к сказкам делают такие художники, как В. Тимм, А. Агин, П. Федотов, Н. Каразин, Г. Гагарин, но это только первые попытки создания художественно иллюстрированной книги для детей как средства эстетического воспитания. Н. Каразин один из первых иллюстрирует в году Русские детские сказки, собранные А. Афанасьевым.