Формирование социальной ответственности у спортсмена : На примере командных видов спорта

• Автор: Байбеков, Константин Евгеньевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 184 с. : ил.

1.1. Социальная ответственность как фактор эффективности тренировочного и соревновательного процессов

1.2. Предпосылки необходимости формирования социальной ответственности спортсмена.

1.3. Социальнопедагогический компонент в деятельности тренера в

контексте формирования социальной ответственности спортсмена.

Выводы по главе 1

ГЛАВА II. Педагогические основы формирования социальной ответственности спортсмена члена спортивной команды

2.1. Моделирование процесса формирования социальной ответственности спортсмена.

2.2. Анализ методик формирования социальной ответственности члена спортивной команды

2.3. Результаты реализации региональной программы формирования социальной ответственности в спортивной команде на опыте футбольной команды Спартак, г. Тамбов

Выводы по главе II

Заключение.
Список использованной литературы


Из сказанного выше мы делаем вывод в основе осознанного отношения человека к своим обязанностям и необходимости держать ответ за свои действия и поведение лежит убежденность в соответствии их социальным нормам, моральным принципам понимание человеком своего долга, справедливости этических норм. А.Ф. Плахотный, Г. Э.Л. А.И. Крупнов, К. Н.И. Рейнвальд, Н. А.А. Радугин. К.А. О.А. Шушерина определяет ответственность личности как системное качество, которое является результатом отражения объективно необходимых взаимоотношений в обществе, характеризующих обязанность личности осозанно выполнять предъявляемые требования, в соответствии с нравственным долгом, социальными нормами, и держать ответ за свои действия перед собой, другими людьми, коллективом и обществом 8, с. Важным, на наш взгляд, представляется точка зрения В. А.Сухомлинского, который выделил социальнопедагогический аспект проблемы ответственности, определив ее как важнейшее качество личности, формирующееся в коллективной деятельности, в которую вносятся богатство моральных норм, где демонстрируются различные грани проявления ответственности 7. Таким образом, с позиций философии, психологии и педагогики, ответственность отражает объективный, исторически конкретный характер взаимоотношений между личностью, коллективом и обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований , с. Опираясь на сказанное выше исследования А. И.Крупнова, К. Н.И. Рейнвальд а, Н. А.Промашковой, В. А.Сухомлинского, О.