Учебно-предпринимательская деятельность школьников

• Автор: Максимов, Виктор Петрович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Брянск
• Количество страниц: 405 с. : ил.

1.1. Предпринимательство как социальноэкономическое явление
1.2. Культурологическая основа предпринимательства
1.3. Характеристика качеств личности предпринимателя.
1.4. Предпринимательское обучение школьников как часть технологической подготовки
ГЛАВА 2. КОНЦЕПЦИЯ УЧЕБНОПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Практикоориентированные формы обучения школьников основам предпринимательства
2.2. Ученическое предприятие.
2.3. Дидактическая модель учебнопредпринимательской
деятельности школьников
2.4. Дидактический механизм анализа результатов учебнопредпринимательской деятельности школьников
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ШКОЛЬНИКОВ.
3.1. Педагогическое управление учебнопредпринимательской
ф деятельностью школьников
3.2. Психологопедагогические основы организации учебнопредпринимательской деятельности школьников
3.3. Предпринимательское образование в зарубежных школах
3.4. Профильная предпринимательская подготовка школьников старших классов
3.5. Нормативноправовое обеспечение учебнопредпринимательской деятельности школьников9
ГЛАВА 4. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
4.1. Исходные аспекты исследования учебнопредпринимательской деятельности школьников
4.2. Отношение школьников к учебнопредпринимательской
д еяте л ьности
4.3. Исследование готовности школьников к предпринимательской
д сятел ьн ости
4.4. Формирование положительного отношения школьников к предпринимательству
4.5. Оценка учителями эффективности учебнопредпринимательской деятельностью школьников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Рассматривая предпринимательство как системную целостность, необходимо дать определение предпринимательства как целесообразной деятельности, в ходе которой предприниматель находит новые решения использования факторов производства, производит и реализует полезную для общества продукцию. В процессе предпринимательской деятельности воспроизводятся условия жизни людей и общественные отношения. При этом следует учитывать, что для решения большого числа социальных вопросов необходимы различные ресурсы, которые могут быть получены только на основе предпринимательской деятельности. Но зачастую отсталость социального развития не позволяет повысить эффективность предпринимательства и увеличить экономические результаты. Таким образом, диалектика заключается в том, что достижение социальных целей зависит от предпринимательской деятельности, а она, в свою очередь зависит от эффективного использования социальных факторов. Приобщение человека к общественной жизни, его социализация происходит только в процессе общественно полезной, практической, преобразующей деятельности. Механизм социализации личности включает в себя, с одной стороны, способы и формы воздействия общества на личность, а с другой сформированность таких важных качеств личности, как предприимчивость, работоспособность, коммуникативность и так далее. В этот механизм входят также система образования и воспитания. Научное понимание процесса социализации необходимо для решения задач воспитания личности. Предпринимательская свобода личности определяется наличием у не определнной совокупности прав, гарантирующих автономное, самостоятельное принятие решений по поиску и выбору вида, формы и сферы хозяйственной активности, методов е осуществления, использование продукта и дохода, приносимого данной деятельностью.