Концептуальные основы литературоведческой подготовки современного учителя начальных классов

• Автор: Сосновская, Ольга Вадимовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 465 с. : ил.

Содержание разделов дисциплины

Темы практических занятий

Рекомендуемая литература

Глава 2. Методическое обеспечение программы курса

Введение в литературоведение с практикой

читательской деятельности

Структура и содержание профессиональной подготовки учителя в курсе Введение в

литературоведение

с практикой читательской деятельности

Текстовой анализ некоторых произведений, включенных в учебное чтение студентов

в курсе Введение в литературоведение с практикой читательской

деятельности
Глава 3. Описание опытноэкспериментальной работы
по программе курса Введение в литературоведение
с практикой читательской деятельности
Опытноэкспериментальная модель исследования
Констатирующий этап опытноэкспериментального
обучения
Опытпоэксперимсптальпос обучения по программе
курса Введение в литературоведение
с практикой читательской деятельности
Итоги опытноэкспериментальной работы по проблематике исследования контрольный
этап эксперимента 2
Общий вывод по III части
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ЧАСТЬ I. Глава 1. Глава 2. Глава 3. Литературное образование в России второй половины XIX . Глава 4. XX начало XX1 вв. ЧАСТЬ II. Глава 1. Глава 2. Глава 3. Глава 4. ЧАСТЬ III. Глава 1. Глава 2. Глава 3. XX начала XXI вв. Исследование проводилось с по год в несколько этапов. Первый этап поисковый уч. Второй этап формирующий уч. Третий этап корректирующий уч. Четвертый этап обобщающий календ. Обоснованность и достоверность научных результатов. России на протяжении веков. Л.Н. К.Д. М.В. И.Т. Межвузовской научнопрактической конференции Педагогические идеи К. К.Д. ЦАО г. Ю.И. Соловьевой и апробированной в школе 1 г. Москвы. М.М. Кожинов , стб. Теоретическая поэтика , с. Светловская , с. Читательская ситуация может быть полной и неполной. Термин введен Н. Н.Свстловской Свстловсхпя , сс. Х1ХХХ вв. Н.А. Рубакин, читательство. Искусственно организованная активная читательская среда т. Круг чтения. Н.Н. Светловская , с. ПЧД, т. Н.Н. Светловская. Отсюда все аспекты исторического изучения проблемы. К.Д. ХУ ХУ 1 вв. XIX XXI вв. России. России. Там же. Как писал Ф. Буслаев , с. В конце XX века это соотношение изменяется. ГЛЛВЛ 1. Школьная образовательная система, т. В.О. Ключевского, С. Е.Е. Голубинского, М. И.Миропольского, С. Н.И. Сербова, П. Ф.Каптерева, В. Л.Янина, А. Д.И. Латышиной, О. Е Кошелевой, Л. В.Мошковой и др. А.Н. Леонтьев . Непосредственно к образовательному процессу, т. Шадриков . Древней Руси. Исследователи утверждают, что у восточных славян в У1 IX вв. Корнетов , с. Ключевский , с. В.О. Ключевский. Соч. М., . Т.1, с. Бог смысл, просуг Там же, с. Там же, с 0. Ю.Л. Щапова , с. В.О. В.О. Ключевский , с. Модель обучения ремеслу строилась на практической основе, т. Там же. Так, Ю. Ю.Л. Щапова считает теоретическим обучением. О.С. Геллерштейн, Кошелева , с. А.С. Архангельский . В лето . Владимир же был рад, что познал Бога сам и люди его. С введением христианства 8 г. Древней Руси оставлен за рамками настоящей работы. АдриановаПеретц , с. Кириллом и Мефодием. XI XI вв. Сапунов , с. ХУПв. Очерки , с. Г.М. Прохорова, надо . Прохоров , с. По свидетельству В. Ключевский , сс. Геллерштсйн, Кошелева , с. Древнерусское государство не нуждалось в большом количестве грамотных людей. Очерки , с. Так, подьячий Посольского приказа Г. Думе в ХУ веке . Котошихин, с. Очерки , с. И.О. Лавровский, П. Е.Е. Голубинский, все дело свелось к простому обучению грамоте, т. Кроме того, по свидетельству Б. Сапунов , с. Очерки , с. Важно замечание Б. Сапунов , с. Князьков,Сербов , с. Громов , с. В.О. Ключеский , с. Руси. Н.О. Лавровский, П. В.Я. Струминский. Каптерев , с. Каптерев , с. Методика рождается из существующей педагогической традиции. Такой подход распространяется и на обучение грамоте. П.Ф. Каптерев , с. Былинин , с. Там же. С.А. Князьков, Н. И.Сербов, П. Каптерев , с. По свидетельству Б. Сапунов , с. Князьков, Сербов , с. Так, П. Каптерев , с. По свидетельству ученых Очерки , с. ХУ1 веку. Такой прием встречается не только в учебной литературе. Там же, с. Былинин , с. Истомин , л. Алексею Квятковский , с. П.Ф. Каптсрсв, Е. Фарзтдинова , с.