Дистанционное обучение социальных работников в вузе как средство формирования профессиональной компетентности

• Автор: Курин, Андрей Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 247 с.

1.1. Профессиональная компетентность социального работника в контексте использования средств дистанционного обучения

1.2. Сущность и содержание понятия дистанционное обучение

1.3. Модель дидактической системы формирования профессиональной компетентности социального работника средствами дистанционного обучения

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА СРЕДСТВАМИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

2.1. Информационнообразовательная среда высшего учебного заведения

2.2. Анализ опыта разработки и апробации международных дистанци 1 0НШ.1Х курсов

2.3 Результаты опытноэкспериментальной работы по формированию профессиональной компетентности социального работника средствами дистанционного обучения

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Отметим, что проблема оптимизации вузовской подготовки специалиста не ограничивается только областью социальной работы, она активно исследуется в отношении других социальнозначимых профессий педагоги, социальные педагоги, психологи, социологи и др Таким образом, поиск
Рассматривая компьютерные технологии как составляющую технологий социальной работы, мы, вслед за А. Наши исследования, проведенные в социальных учреждениях Тамбовской области Управление социальной защиты населения Тамбовской области, Пенсионный фонд г. Тамбова и Тамбовской области, а также наблюдения в социальных агентствах г. ТерреХот Индиана, США показали, что сегодня развитие компьютерных технологий вступило в стадию, когда с их помощью более успешно реализуются разнообразные функции, выполняемые специалистом по социальной работе, психологом, менеджером. Этап, на которой сейчас находится Россия в области внедрения компьютерных технологий в социальную работ, связана с использованием программных продуктов текстовых редакторов, электронных таблиц и др. В ка
честве средств коммуникации получает распространение электронная почта, появляются УЕВстраницы различных ведомственных структур. Однако к освоению методологий и созданию экспертных систем в социальной работе Россия только подходит. Опыт последних лет использования информационных технологий говорит о стихийном и достаточно неустойчивом характере информационного развития с преобладающим интересом к базовой программнотехнической среде , , . На наш взгляд, при нынешнем техническом сопровождении учреждений социальной сферы, компьютерные системы в социальной сфере России в большинстве случаев выполняют информационносправочные и контрольные функции. Е.А. Ковалева выделяет три группы лиц, использующих информационнокомпьютерные технологии в профессиональных целях.