+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Герменевтический подход к пониманию и созданию юмористических текстов : На занятиях по русскому языку в школе и вузе

Герменевтический подход к пониманию и созданию юмористических текстов : На занятиях по русскому языку в школе и вузе
  • Автор:

    Новикова, Ольга Алексеевна

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Красноярск

  • Количество страниц:

    229 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. О состоянии работы с художественным юмористическим текстом в школе и вузе 1.2. Подтекст и контекст как категории художественного

1.1. О состоянии работы с художественным юмористическим текстом в школе и вузе

1.2. Подтекст и контекст как категории художественного


текста.

1.3. Природа комического, его виды и средства создания


Выводы

ГЛАВА 2. Герменевтика, е методология

2.1. Специфика герменевтического подхода

2.2. Диалог как универсальный способ понимания


Выводы.
ГЛАВА 3. Герменевтический подход к пониманию и созданию юмористических текстов на занятиях по русскому языку в школе и вузе экспериментальная работа

3.1. Общая характеристика экспериментальной работы


3.2. Содержание и анализ результатов обучающего эксперимента
Выводы
Заключение
Библиогрфия.
Приложение 1. Художественные юмористические текстыобразцы
с заданиями
Приложение 2. Творческие работы учащихся и студентов7
Введение
Актуальность


Проблему развития чувства юмора автор также связывает с необходимостью для словесника решения двух задач развития личности при изучении языка с формированием умения воспринимать речевые средства комического видеть, анализировать, понимать, т. Умение воспринимать речевые средства комического как особые средства выразительности Л. Н. Вьюшкова связывает с обучением чтению как системой работы по восприятию текста, которая позволит регулярно обращаться к анализу этих средств на уроках русского языка. Считая, что примы создания юмора в тексте связаны с признаками самого текста, автор условно распределяет их на группы, в зависимости от связи с содержанием, композицией и языком подразделяет их на экстралингвистические и вербальные. Несомненным преимуществом этой работы мы считаем анализ различных явлений языка, на которых основано создание речевых средств смешного, в их связи с определнным разделом языка лексикой, словообразованием, морфологией, синтаксисом и другими разделами. Этот анализ ведтся на художественных юмористических текстах произведений А. Гайдара, Г. Остера, К. И. Чуковского, А. Шибаева, Я. Козловского, Б. Заходера и других писателей. Тексты систематизированы и могут служить хорошим дидактическим материалом на уроках русского языка. Автор статьи считает, что в старших классах при изучении языка уместно использовать небольшие по объму литературные жанры анекдот, эпиграмму, пародию и пр. Говоря о том, что только текст имеет особые возможности содержательные, композиционные, языковые для того, чтобы передать отношение автора к миру, Л. Н. Вьюшкова ставит в качестве основной задачи развитие умений видеть в тексте не только мысли, но и чувства, присущие автору.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.187, запросов: 962