Формирование представлений и понятий физики конденсированного состояния вещества в задачах общего курса физики

• Автор: Ханин, Дмитрий Самуилович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 154 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ

1.1. Дидактическое значение обучения физике конденсированного состояния вещества в общем курсе физики.
1.2. Физика конденсированного состояния в общем курсе физики. Теория и практика обучения

1.3. Заданный подход к формированию физических понятий

и представлений

Глава 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЙ

И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ФИЗИКИ КОНДЕНСИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА В ЗАДАЧАХ ОБЩЕГО КУРСА ФИЗИКИ.

2.1. Формирование понятий о свойствах конденсированных

веществ.
2.2. Формирование понятий о современных методах исследования конденсированных веществ
2.3. Формирование понятий и представлений электронной теории тврдого тела при решении задач общего курса физики.
2.4. Формирование понятий и представлений физики реальных процессов в технических и природных системах в задачах общего курса физики
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАДАННОГО ПОДХОДА К ФОРМИРОВАНИЮ ПОНЯТОЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ФИЗИКИ КОНДЕНСИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА В ОБЩЕМ КУРСЕ ФИЗИКИ
3.1. Организация и проведение педагогического эксперимента
3.2. Состояние проблемы в практике физического образования
в вузах. Констатирующий этап эксперимента. .
3.3. Формирующий эксперимент.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Тезисы докладов 5-ой Международной конференции “Физика в системе современного образования” (ФССО-). СПб. С.3-4. Ханин Д. С., Ходанович А. Сборнике научных статей “Методика обучения физике”. СПб. Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, . С.5-8. Ханин Д. С., Ходанович А. И. Асимптотический метод в формировании представлений физики конденсированного состояния. Материалы Международной научной конференции “Герценовские чтения”. В Сборнике научных статей “Теория и практика обучения физике”. СПб. Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, . С.4-6. Ханин Д. С. Анализ свойств диэлектриков в общем курсе физики. Тезисы докладов Международной научной конференции “Физика диэлектриков” (Диэлектрики-). СПб. Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, , т. С.8-9. Ханин Д. С., Ходанович А. И. Знакомство с ангармоническими эффектами в твёрдых телах при изучении общего курса физики /В Сборнике научных статей “Физика в школе и вузе”. СПб. Изд. РГПУ им. АЛГерцена, . С.2-4. Ханин Д. С. Физические основы методов анализа конденсированных веществ в задачах общего курса физики. Материалы 6-ой Международной научной конференции “Физика в системе современного образования” (ФССО-). Ярославль, , т. С.-. Ханин Д. С. Задачи физических методов структурного анализа конденсированных веществ в общем курсе физики. Материалы Международной научной конференции “Герценовские чтения”. В Сборнике научных статей “Современные проблемы обучения физике в школе и вузе”. СПб. Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, . С.3-6. Ханин Д. С. Электропроводность конденсированных веществ в задачах общего курса физики. Материалы Всероссийской научной конференции “Физика полупроводников и полуметаллов” (ФПП-). СПб. Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, . С.9-0. Бордовский Г. А., Ханин Д. С. Формирование основных понятий и представлений физики конденсированного состояния вещества в задачах. Материалы 7-ой Международной конференции “Физика в системе современного образования” (ФССО-ОЗ). СПб, , т. С.-. Ханин Д. С. Нелинейные кинетические свойства диэлектриков в задачах общего курса физики. Материалы X Международной конференции “Физика диэлектриков” (Диэлектрики-). СПб, . С.1-3. Ханин Д. С. Основы физики конденсированного состояния в общем курсе физики. Материалы 8-ой Международной конференции “Физика в системе современного образования” (ФССО-). СПб, (май). С.2-3. Личный вклад автора. Работы 4, 6, 7, 8, , выполнены и написаны лично автором. Научный руководитель Г. А. Бордовский осуществлял в работе 9 постановку задачи и анализ результатов. В работе 1 З. М. Гудкович участвовал в постановке задачи и предоставил фактические данные, необходимые для проверки её решения. В работах 2,3, 5 А. И. Ходанович участвовал в разработке методики решения задач. Выполнение работ, написанных в соавторстве, принадлежит автору. Утверждая необходимость усвоения учащимися основ физики конденсированного состояния в общем курсе физики, обращают внимание в первую очередь на её лидирующее по объёму и значимости результатов положение в системе физических наук, (например, [1]). Однако тому есть и другие причины, определяемые дидактическим значением физики конденсированного состояния вещества в логике современного развития общего курса физики в его содержательном и процессуальном аспектах. Они состоят в следующем. Физика конденсированного состояния несомненно имеет мировоззренческое значение, и её изучение отвечает необходимости освоения учащимися физической картины мира как основы интеграции естественнонаучных знаний. Действительно, процессы эволюции Вселенной, образования планет, в том числе и Земли, возникновения жизни связаны с формированием конденсированных веществ. Практически все области научной деятельности связаны с исследованием конденсированных веществ и с использованием методов физики конденсированного состояния вещества. В этой связи физика конденсированного состояния вещества может рассматриваться как мировоззренческая наука о строении и свойствах неживой и живой материи. В основе теории твёрдого тела лежат непреходящие фундаментальные модели - электродинамика, квантовая механика, статистическая физика, термодинамика, изучаемые студентами в общем курсе физики.