Формирование опыта межкультурного взаимодействия у курсантов военного вуза

• Автор: Лигновская, Екатерина Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 206 с.

ГЛАВА I Формирование опыта межкультурного взаимодействия

как социальнопедагогическая проблема

1. Межкультурное взаимодействие как категория

современной науки

2. Современные подходы к формированию опыта межкультурного взаимодействия в

вузе

3. Особенности формирования опыта межкультурного взаимодействия у курсантов

военного вуза

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА II Социальнопедагогическое обеспечение формирования опыта межкультурного

взаимодействия у курсантов военного вуза 1. Характеристика

социальнопедагогического обеспечения формирования опыта межкультурного
взаимодействия у курсантов военного вуза
2. Опытноэкспериментальная работа по социальнопедагогическому обеспечению
формирования опыта межкультурного взаимодействия у курсантов военного вуза
3. Результаты опытноэкспериментальной работы
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ


И.Б. Анрущак, В. Гриценко, Н. М. Лебедевой, В. П. Левкович, Л. И. Науменко, В. Н. Павленко, Г. Солдатовой, Т. Г. Стефаненко, В. Ю. Хотинец, Е. И. Шлягиной. ООН, Совета Европы, ЮНЕСКО. Д. Бэнкс, межкультурного образования П. Г. Ауернхаймер, В. Нике и др. Р. Хенви. Воспитание культуры межнационального общения З. Г.Д. В.В. Макаева, З. А. Мальковой, Л Л. Супруновой. А.Г. Абсалямова, Н. Шафрикова. В России многокультурное образование обязано своим становлением С. А.К. Бабуриной, Л. Ю. Бондаренко, Г. Н. Волкову, Л. М. Дробижевой, И. С. Кону, М. Кузьмину, Д. С. Лихачеву, М. Либаркиной, Мартыненко, А. Д. Сахарову, Л. Семиной, В. А. Тишкову. Барабанщикова, И. В. Биочинского, В. Н.Т. Волкова, С. П. Желтобрюха, А. К. Кротова, Ю. А. Ленева, В. Г.А. Шабанова, Л. Д. Шарого, Ю. В. Шеремета, Г. И. Шпака. Б.А. Фсдулов, Ю. В. Шеремет. Костромской научнопедагогической школой Н. Ф. Басов, В. В.И. Кашницкий, Б. В. Куприянов, Н. М. Рассадин, В. А.И. Тимонин, А. А.Н. В.И. В.И. Андреев, И. В. Блауберг, Ю. П. Сокольников, Л. Ф. Спирин, Е. Э.Г. К.А. О.А. Абдуллина, Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, Е. И. Исаев, Е. А. Климов, Н. Кузьмина, Петровский, С. В.А. Сластенин, Е. Н. Шиянов современные теории и концепции социального
воспитания Л. В. Байбородова, Б. З. Вульфов, И. Г1. Иванов, В. Мудрик, М. И.Н. Герчигова, Дж. У. Дункан, И. Зайнышев, Б. В. Куприянов, Х. Х. Перлман, А. А. Файоль, М. В. Фирсов, Г. Форд, Г. Эмерсон теория освоения чужой культуры М. Беннета антропологические концепции взаимодействия культур Т. Г.В. Дмитриев, В. Д. Попков, А. П. Садохин, В. Н.А. Бердяев, А. Лосев, С. Л. Франк, Г. И. Челпанов, Л. А.В. Барабанщиков, И. В. Биочинский, щ В. В. Бондарь, Г. Шпак. На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Апробация и внедрение результатов. Костромского государственного университета им. Некрасова. Они являются аналогией последствий межкультурного непонимания. Третий этап операциональный. Четвертый этап аналитический. Структура диссертационного исследования. В приложениях содержатся справочные, информационные и методические материалы. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 1. В. Зорин. России. Издаются сотни газет и журналов на языках национальных меньшинств. В. Зорина, важна поддержка со стороны государства. На современном этапе развития науки культура как феномен активно изучается.