Технологический подход к проектированию методической системы преподавания математики для гуманитариев

• Автор: Иванова, Алла Дмитриевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 147 с. : ил.

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы проектирования методической системы преподавания математики для гуманитариев
1.1. Совершенствование образовательного процесса в высшем профессиональном образовании в условиях модернизации

1.2. Психологопедагогичсскис особенности восприятия математики гуманитариями

1.3. Математическая составляющая профессиональной подготовки специалистовгуманитарисв на базе Государственных образовательных стандартов и учебнометодической документации гуманитарных факультетов педагогических вузов
1.4. Сущностные характеристики технологического подхода к проектированию методической системы преподавания математики для гуманитариев
1.5. Технологический модуль как основа методической системы преподавания математики для гуманитариев
1.6. Теоретическая модель проектировочной деятельности по созданию методической системы преподавания математики для гуманитариев
Глава 2. Проектирование методической системы преподавания математики для студентов гуманитарных факультетов
2.1. Разработка учебной программы курса математики для гуманитарных факультетов педагогических университетов
2.2. Проектирование целевого компонента математической составляющей профессиональной подготовки
2.3. Проектирование диагностического компонента как механизма установления факта достижения микроцелей
2.4. Проектирование содержательного компонента в виде 3 системы задач и упражнений, гарантирующих успешное прохождение диагностики
2.5. Педагогический эксперимент и экспертиза учебной 3 программы курса математики и результатов эксперимента
Заключение
Список использованной литературы


Он содержит и теоретическую и практическую подготовку в сфере знаний и умений труды Абдуллиной, М. А. Бобковой, Я. А. Ваграменко, Г. А. Засобиной, Б. И. Зобова, Н. Б. ИстоминойКастровской, Усовой и др Особое место в профессиональной подготовке отводится технологическим элементам работы В. П. Беспалько, Л. Н. Матросовой, В. М. Монахова, В. М. Мындыкану, М. А. Чошанова и др Ведущая роль уделяется педагогическому творчеству учителя исследования В. И. Загвязинского, В. А. КанКалика, II. Д. Никандрова, Ю. Н. Кулюткина, Г. Л. Луканкина, Л. З.Ф. Абросимова, Ш. А. Амонашвили, С. Б. Елканов, В. А. Сластенин и др. О.С. Анисимова, Н. В. Кузьмина, II. И. Пидкасистый и др. Актуальность данного исследования обусловлена включением математики в ГОС ВПО по всем специальностям в том числе и по гуманитарным, повышением ее роли в общеобразовательном процессе и, в этой связи, необходимостью переосмысления существующих учебных программ. Традиционно обучение математике в основном было направлено на с изучение, а не на математическое образование. Недостаточное внимание к ценностным основаниям математического образования, фактическое игнорирование гуманитарного потенциала математики в отечественном математическом образовании, возможностей и способностей обучаемых, закономерностей личностноориентированного обучения математике привело к снижению уровня общекультурного развития. В рамках традиционных гуманитарных направлений математика сейчас считается чуждым элементом. Педагогами и методистами ощущается настоятельная потребность в изменении сложившейся ситуации. Возникла необходимость использования развивающею и учебного потенциала современных педагогических технологий и, в частности, педагогической технологии В. М. Монахова для привлечения интереса студентовгуманнтариев к математике с соответствующей мотивацией. Все это определило выбор темы исследования Технологический подход к проектированию методической системы преподавания математики для гуманитариев. Цель исследования разработка методической системы преподавания математики для студептовгумаиитариев на основе использования педагогической технологии. Объектом исследования является профессиональная подготовка студентов гуманитарных специальностей педагогических вузов. В.М. МСПМ осуществляется по специально созданной теоретической модели, учитывающей всю логику технологического подхода к проектированию и системообразующие компоненты математической составляющей профессиональной подготовки педагогагуманитария. Проблемой исследования является совершенствование методической системы преподавания математики для гуманитариев на основе использования педагогической технологии. Исследовать психологопедагогическис и методические особенности восприятия математики гуманитариями. В.М. Экспериментально проверить созданную программу курса математики для гуманитариев и е учебнометодическое сопровождение в виде целевого, диагностического и содержательного компонентов, представленные комплектом технологических модулей. В данной работе проведено изучение имеющихся исследований, связанных с данным предметом исследования, и уточнена категория технологический подход к проектированию. Технологический подход предполагает осознанный выбор технологии проектирования, исследование гносеологического аспекта выбранной технологии, анализ и использование исследовательских возможностей технологии. МСПМ. Создана теоретическая модель исследования в виде процедурной схемы проектировочной деятельности. Выявлены методические особенности адаптации модели учебного процесса по В. М. Монахову с учетом специфики формы заочного обучения в Уфимском филиале МГОПУ им. М.А. Шолохова, что нашло отражение в разработанной учебной программе по математике для гуманитариев. Спроектированы комплекты технологических модулей по курсу математики для филологического и исторического факультетов заочного отделения. Проведена экспертиза качества разработанной учебной программы и экспериментальная проверка целевого, диагностического и содержательного компонентов математической составляющей профессиональной подготовки педагоговгуманитариев.