Развитие музейной культуры учащихся в процессе эстетического воспитания : На материале выставочных проектов в музеях Германии и России

• Автор: Петрикова-Агафонова, Софья Олеговна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 165 с. : ил.

1.Методика исследования развития музейной культуры учащихся в процессе

реализации выставочных проектов образовательного характера стр.

2.Результаты экспериментальной проверки педагогической эффективности

выставочных проектов Русская зима. Праздники и забавы и XX век в мастерской

художника. Диалоги стр. 8

Заключение стр.

ВВЕДЕНИЕ


Глава 1. Германии и России. Глава 2. Русская зима. Диалоги стр. Заключение стр. Взаимный интерес России и Германии обусловлен давними историческими связями. Германии и России. Поставленные проблемы определили междисциплинарный характер
диссертационного исследования. Германии и России. Д.С. Лихачев, Ю. М.Лотман, М. В.В. Алексеева, Н. Д.Бартрам, А. С.Робинсон, Б. А.Столяров, Х. Л.С. А.А. А.Маслоу, К. М.Б. Гнедовский. Научная новизна исследования. Теоретическая значимость. Практическая значимость исследования. Германии и России. Третьяковской галерее. Этапы исследования. Исследование состояло из 3 этапов. Первый этап теоретикопоисковый. Второй этап формирующий эксперимент. Третий этап аналитический. Апробация исследования и внедрение его результатов. Музейнопедагогическом центре в г. Института художественного образования РАО. Русская зима. XX век в мастерской художника. Диалоги . XX век. В мастерской художника М. Пакетпресс с. Государственной Третьяковской галереи. Положения, выносимые на защиту. Глава 1. Германии и России. Д.Дьюи Школа и общество, Д. Гурлитт О творческом воспитании, А. Искусство и творчество в воспитании, П. Наторп Социальная педагогика. Манифестом свободного воспитания стала книга Э. Дильтей считал организацию эмоциональных переживаний человека. А.Дауге в начале XX века изучал опыт работы Общества гамбургских учителей. Дауге, объем души2. Кипз1рабак получила свое начало и развитие в Германии 2,5,8. Г.Раймера Искусство в жизни ребенка. Дрездене, в Веймаре, в Гамбурге. Немецкие педагоги К. Ланге, А. Лихтварк, Л. Паллат, А.