Подготовка будущих учителей физики к формированию у учащихся средней школы представлений об историко-культурной составляющей физической науки

• Автор: Серебрякова, Светлана Станиславовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Чита
• Количество страниц: 230 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

Глава I. Историкокультурная составляющая физической науки в современном образовании

1.1. Образование как отражение специфики и особенностей современной культуры.

1.2. Историкокультурная составляющая физической науки как важнейший элемент содержания современного физического образования
1.3. Проблемы отражения историкокультурной составляющей науки в теории и практике современного образования
1.3.1. Отражение историкокультурной составляющей физической науки в школьной учебной практике и в подготовке будущего учителя физики в педвузе
1.3.2. Состояние проблемы отражения в содержании образования историкокультурной составляющей науки в современных педагогических исследованиях

Выводы по главе

Глава 2. Теоретические основы подготовки будущих учителей физики к формированию у учащихся средней школы представлений об историкокультурной составляющей физической науки
2.1. Психологопедагогические аспекты современного педагогического образования как основа теоретической разработки проблемы подготовки будущих учителей физики к формированию у учащихся средней школы представлений об историкокультурной составляющей физической науки
2.2. Модель подготовки будущих учителей физики к формированию у учащихся средней школы представлений об историкокультурной составляющей физической науки
Выводы по главе
Глава 3. Методика подготовки будущих учителей физики к формированию у учащихся средней школы представлений об историкокультурной составляющей физической науки
3.1. Общие вопросы методики подготовки будущих учителей физики к формированию у учащихся средней школы представлений об исгорико
культурной составляющей физической науки
3.2. Курсы Взаимосвязь науки, техники и культуры в истории человечества и Историкокультурная составляющая физической науки в учебном курсе физики в подготовке будущих учителей физики в педвузе.
3.2.1. Цели, содержание и структура курсов.
3.2.2. Особенности организации обучения студентов в курсах
Выводы по главе 3.
Глава 4. Педагогический эксперимент
4.1. Орг анизация педагогического эксперимента.
4.2. Результаты педагогического эксперимента.
Заключение
Список литературы


В Заключении сформулированы выводы и результаты, полученные в ходе проведенного исследования. Бордонская Л. А., Серебрякова С. С. Историкокультурный компонент физической науки в подготовке учителя физики Учебнометодическое пособие по курсам Взаимосвязь науки, техники и культуры в истории человечества и Историкокультурный компонент физической науки в учебном курсе физики Чита Издво ЗабГПУ, . Объем 5,8 пл. Бордонская Л. А., Серебрякова С. С. Историкокультурный компонент физической науки в подготовке учителя физики Преподавание физики в высшей школе. С. 3. Объем 0,8 пл. Серебрякова С. С. Диалог как содержание и метод подготовки учителя физики к раскрытию историкокультурного компонента физической науки в учебновоспитательном процессе Материалы международной научнопрактической конференции Образование и воспитание в XXI веке глобальный и региональный аспекты Чита Издво ЗабГПУ, . Ч.1. С. , объем 0,3 пл. Серебрякова С. С. Система учебнометодических задач, способствующая реализации историкокультурного компонента физической науки в подготовке учителя физики Качество педагогического образования молодой учитель Материалы IV Всероссийской конференции. Тула Издво Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, , С. Объем 0, пл. Серебрякова С. Чита Издво ЗабГПУ им. Н.Г. Чернышевского, . С. . Объем 0, п. Серебрякова С. С. Представление пространства и времени в учебных курсах при подготовке учителя физики Традиции и инновации в системе образования Материалы региональной научнопрактической конференции. Чита Издво ЗабГПУ им. Н.Г. Чернышевского, . Ч. I. С. . Объем 0,2 п. Вордонская Л. А., Серебрякова С. С. Спецкурсы, раскрывающие историкокультурный компонент физической науки в подготовке учителя физики Физика в системе современного образования ФССО Труды седьмой Международной конференции. СПб. РГПУ им. А.И. Герцена, , С. Объем 0, п. Вордонская Л. А., Серебрякова С. С. Подготовка учителя физики к раскрытию историкокультурного компонента физической науки в учебновоспитательном процессе IV Международная конференция Проблемы истории физикоматематических наук, посвященная 0летию со дня рождения Кудрявцева Сб. Тамбов Издво ТГУ им. Г.Р. Державина, , С. Объем 0, п. Серебрякова С. Челябинск Издво ЧГПУ, , С. Объем 0,2 п. Серебрякова С. Дальнего Востока. Челябинск Издво ЧГПУ, . С. . Объем 0,2 п. Бордоиская Л. А., Серебрякова С. С. Реализация межпредметных связей курсов истории физики и методики преподавания физики при коллективном способе обучения Межпредметные связи как одно из условий интенсификации профессиональнометодической подготовки учителя физики Тезисы докладов XXXI Зонального совещания преподавателей физики, методики преподавания физики Сибири, Урала и Дальнего Востока. Орск, . С. . Объем 0, п. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы 0 наименований и 5 приложений. Диссертация содержит 6 страниц основного текста, таблиц, схем, 5 диаграмм. Общий объем составляет 0 страниц. Глава 1. Задачей данной главы является рассмотрение проблемы отражения ИКС физической науки в теории и практике современного физического образования. Развитие общества и человека, как известно, связано с изменением типов культуры. Следствием исторически изменяющихся типов культуры являются принципиальные изменения в системе образования. Культура определенной исторической эпохи влияет на цели, содержание и механизмы системы образования, на ее методологические, методические и организационные основы. Образование, в свою очередь, раскрывает культуру для человека и обогащает ее, обеспечивая преемственность поколений, развитие индивидуального и социального, интеллектуального и нравственного потенциалов 8 1 и т. Взаимоотношения между образованием и культурой стали предметом специального обсуждения и теоретического анализа еще в начале XX века в работах С. И. Гессена. По мнению ученого, между образованием и культурой должно быть полное соответствие, поскольку цели образования совпадают с целями культуры.