Методика изучения природного и культурного наследия в школьном курсе "География России"

• Автор: Смирнова, Оксана Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 232 с. : ил.

1. 2. Психолого педагогические основы изучения

природного и культурного наследия

3. Состояние проблемы природного и культурного наследия

в теории и практике школьного курса География России

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. Методические основы изучения природного и культурного наследия в

школьном курсе География России

1. Методическая система изучения природного и

культурного наследия в школьном курсе География России

2. 2. Последовательность изучения природного и культурного

наследия России на уроках географии

3. Методические особенности предпрофильного курса
Природное и культурное наследие России изучаем, оцениваем,
сохраняем
4. Опытноэкспериментальная проверка методики изучения природного и культурного
наследия в школьном курсе
География России и ее результаты
Выводы по второй главе
Щ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА I. Л 1. ГЛАВА II. Актуальность исследования. Н.Ф. Винокурова, С. Н. Глазачев, И. Н.М. Мамедов, В. В. Никол ина, И. Н. Пономарева, О. Н. Пономарева, И. Суравегина. К подобным объектам относится природное и культурное наследие. Ю.А. Веденин, Ал. А. Григорьев, В. Е.Ю. Колбовский, В. Н.В. Максаковский, В. В. Морозова, В. Д. Сухоруков, Д. П.М. Шульгин. С.Н. С.Д. Дсрябо, А. Н. Захлсбный, И. Д. Зверев, Г. Н. Каропа, Б. Т. Лихачев, Л. Моисеева, Л. П. Печко, И. Н. Пономарева, И. Т. Суравегина, В. Е.В. А.П. Валицкая, С. В. Кульневич, Хуторской. Эта проблема нашла отражение в методических исследованиях Г. Аксакаловой, И. Н. Бариновой, Н. Ф. Винокуровой, С. В. Васильева, В. И.В. Душиной, В. П. Дронова, Г. С. Камериловой, Т. В. Кучер, В. В.В. Николиной, Д. П. Финарова. Баранов, В. П. Соломин, Е. Д.П. Финаров. России. География России И. И. Баринова, С. С.И. ЗаирБек, М. А. Картавых, Т. В. Кучер, Лобжанидзе, В. В. Николина, Л. Орлова, Родзевич. География России. География России. География России. Гипотеза исследования. География России. География России. Теоретико методологическая основа исследования. Ю.А. Н.В. Воробьева, Ал. А. Григорьев, Е. Ю. Колбовский, М. Лавренова, Лютый, В. П. Максаковский, Р. П.М. Антипова, С. П. Горшков, А. Г. Исаченко, Б. И. Кочуров, К. В. Пашканг, Н. Реймерс, Родзевич, А. М. Рябчиков, Ф. Ю.А. Л.С. Гумилев, В. Л. Каганский, Д. С. Лихачев, В. П. Максаковский, Д. Ф.М. Баканина, В. В. Баулина, Ю. Г. Галай, Н. В. Захарова, Г. Б. Кряжев, Е. В. Лукина, Н. В. Морохин, С. Н. Пияшова, Н. Ф. Филатов, Б. Фридман. Ю.К. Бабанский, В. В. Краевский, И. Я. Лернер, Л. М. Перминова, М. Е.В. Бондарсвская, А. П. Валицкая, С. Н.Б. Крылова, В. П. Руденко, В. В. Шоган, Н. А. Дистервег, Я. А. Коменский, Б. Лихачев, Ж. Ж. Руссо, В. А. Сухомлинский, К. С.В. Белова, И. А. Колесникова, В. И. Слободчиков идеи ценностного отношения С. Д. Дерябо, В. В. Николина, И. Суравегина, В. М.А. Викулина, С. В. Панюкова, В. В.В. Сериков, Хуторской, И. О.С. Газман, И. В. Колесникова, Ю. Мануйлов, Л. И. Новикова, В. Н.Ф. Винокурова, С. Н. Глазачев, А. Г.С. Камерилова, Г. Н. Каропа, Н. М. Мамедов, В. В. Николина, И. И.Т. Баранов, И. Н.Ф. Винокурова, Г. С. Камерилова, Т. С. Комиссарова, Д. П. Финаров, Е. России Г. П. Аксакалова, А. И. Алексеев, И. И. Баринова, Даринскнй, В. В.В. Николина, Петрова, В. Я. Ром, В. П. Сухов. На первом поисковом этапе гг. География России. География России. География России. На втором опытноэкспериментальном этапе гг. Природное и культурное наследие России. МОУ средних общеобразовательных школах 2, 3, гимназии , лицее г. Н. Новгорода, а также в МОУ средней общеобразовательной школе г. Дзержинска. На третьем обобщающем этапе гг. России изучаем, оцениваем, сохраняем. География России. России изучаем, оцениваем, сохраняем. А. С. Пушкина при участии гимназии г. Структура диссертации. России уже с XVIII века. Начальный этап XVIII в. XIX в. Такая деятельность Петра I трактуется в наши дни с разных точек зрения. Петра как незаурядной личности 0, с. России. М. В. России. По предложению М. В частности, предписывалось требовать. России. Географию этого времени принято было делить на общую и частную т. XIX века. России. Так, в г. Общества истории и древностей Российских. Несколько позднее, в г. П. П. СеменовТянШанский. В г. П.П. Шанский, Л. И. Воейков, Д. Н. Анучин, В. П. СеменовТянШанский. XX века. В году по инициативе академика И. И.П. Бородин , с. Большое внимание стало уделяться заповедному делу. России. Д.Н. Анучину, И. В.В. Докучаеву, Г. А. Кожевникову, Н. В. Насонову, Г. А. СсменовуТянШанскому, Д. Соловьеву, А. Ф.Ф. Шиллингеру. Г.А. Советской России. И только в конце х гг. В.И. Вернадский, А. Арманд, И. Жекулин, А. Г. Исаченко, В. М. Котляков, С. Б. Лавров, В. П. Максаковский, Я. Машбиц, Преображенский, Н. Ф. Реймерс, В. Б. Сочава, Ф. Р. Штильмарк. В г. Об учете и охране памятников искусства, старины и природы 1, с. Россией в г. Культурного и Природного наследия.