Лингводидактические основы проектирования интегративного курса обучения иностранному языку студентов экономических специальностей вузов

• Автор: Канунникова, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 246 с. : ил.

Введение

Глава I. Курс иностранного языка как объект педагогического проектирования

Лингводидактический потенциал курса иностранного языка в вузе экономического

профиля

Педагогическое проектирование курса обучения иностранному языку в вузе как

методическая проблема

Регионалыюсть как современное условие, способствующее инновационному

проектированию языкового курса

Глава II. Лингводидактический аспект межпредметных связей в проектировании

курса иностранного языка

Межпредметные связи и их интегративный харакгер

Содержательнологичсская структура курса иностранного языка для экономических
специальностей вузов
Требования к содержанию интегративного курса иностранного языка для
экономистов, критерии обора и организации учебного материала
Глава Ш.Организация обучения иностранному языку экономистов в рамках
интегративного языкового курса региональной направленности
Презентация рабочей программы интегративного курса иностранного языка для
экономических специальностей вуза
Методика организации обучения иностранному языку в условиях реализации
межпредметных связей
3.3.Экспериментальная проверка эффективности интегративного курса обучения
английскому языку студентовэкономистов и программы к нему
Заключение
Список использованных источников


Глава I. Глава II. Глава Ш. ИЯ в высших профессиональных учебных заведениях. ИЯ в неязыковом вузе Алексеева Л. Попов И. М., Попова И. В., Баукина С. А., Лесохина Т. Шилак Л. В., Мерцалова С. Л., Мосина М. А., Улитина С. Бузина Ю. Н., и др. Конг Чунг, Михалкина И. В., Озерова М. ИЯ в неязыковом вузе Ефремцева Т. Булатова Д. В., Ханцева Г. Г., Харисова Г. Г., Хаустов О. Так, Л. Е.В. О.А. Г.В. Асташовой . МВД в процессе обучения ИЯ представлены в работе Е. Титовой . Г.Г. Демина , Юрина Е. Н., Попов И. Ни О. П., Любезнова Г. Г.Г. Михалкина И. В., Бузина Ю. Н., Баукина С. А., Хаустов О. Н., Левина Е. Конг Чунг. О.Н. Хаустова Тамбов, . ИЯ для экономистов. О.Н. Целью исследования Г. Западной Сибири. ИЯ. ИЯ при реализации на практике. Создание интегративного курса обучения ИЯ рассматривают в своих работах А. Кузнецова , Л. А. Милованова , Т. В. Филипповская , Е. ИЯ. ИЯ для экономистов. Коммерция Торговое дело. ИЯ. МПС. ИЯ для экономистов. Омского института РГТЭУ. В.И. Загвязинский, Б. С. Гсршунский, Ж. Э.Г. Юдин, В. Г.Афанасьев и др. С.Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев и др. Г.В. Н.М. Яковлева, Кузнецова А. П. А. А. Харунжев, С. Р. Байкина, Демина, Е. Соловова и др. Е.И. Пассов, И. И. Бим, И. Леонтьев и др. В.П. Беспалько, Безрукова, Е. С. ЗаирБек, Е. И. Казакова. П. Тряпицына и др. М. Н Берулава, Ю. Самарин, И. Д. Зверев, А. И. Еремкин, В. П. Максимова, Л. В.Савельсва, Г. Варковецкая, П. Г. Кулагин и др. А. Греханкина, Ю. М. Конев, Г. Г.Харисова и др. С.Я. Батышев, М. И. Махмутов, В. А. Сластенин, Г. Н. Сериков и др. Опытноэкспериментальная база исследования и организация исследования. ОИ РГТЭУ. На первом этапе гг. На втором этапе гг. ИЯ и основ специальности. ИЯ в вузе экономического профиля. Проанализированы результаты эксперимента. На третьем этапе г. ИЯ в неязыковом вузе. ОИ РГТЭУ. ИЯ. Апробация работы. Омск, . Дополнительного Профессионального Образования ОИ РГТЭУ. МПС. ГЛАВА . ИЯ является обязательным для изучения. И.И. Маркушев, Б. М. Кедров, И. И. Логвинов. И.К. Журавлев, Л. Зорина. По мнению И. И.К. ИЯ. Омского региона. ИЯ. Омского региона в частности. Европы. Омской области и направления данного сотрудничества. ИЯ, преимущественно английского, а также знания делового этикета. ИЯ. По определению Н. ИЯ . В конце х гг. Компетенции, связанные с возникновением общества информации. ИЯ студентами экономических специальностей вузов. ГОС ВПО . МПС с дисциплинами других циклов.