Технология формирования системного мышления студентов информационных специальностей при обучении проектированию баз данных

• Автор: Молотков, Георгий Сергеевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Апатиты
• Количество страниц: 225 с.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИНФОРМАЦИОННЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОЕКТИРОВАНИЮ БАЗ ДАННЫХ

1.1. Анализ состояния исследуемой проблемы .

1.2. Организационнопедагогические условия повышения качества обучения студентов информационных специальностей проектированию баз данных на основе формирования системного мышления.

1.3. Педагогическая технология формирования системного мышления студентов вуза

1.4. Критерии сформированное системного мышления и качества обучения проектированию баз данных
ВЫВОДЫ
ГЛАВА И. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПОЛЕЗНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОЕКТИРОВАНИЮ БАЗ ДАННЫХ

2.1. Задачи, методика и этапы проведения эксперимента

2.2. Интерпретация результатов опытноэкспериментальной проверки полезности технологии формирования системного мышления при обучении проектированию баз данных
2.3. Пути совершенствования качества освоения учебных дисциплин информационного цикла студентами вуза на основе применения технологии формирования системного мышления .
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ


Всеобщая связь явлений природы не доказывается в подробностях она является для греков результатом непосредственного созерцания 9, С. Для последующего этапа метафизического способа мышления характерно преобладание анализа Разложение природы на ее отдельные части, разделение различных процессов и предметов природы на различные классы, исследование внутреннего строения органических тел по их многообразным анатомическим формам все это было основным условием тех исполинских успехов, которые были достигнуты в области познания природы за последние четыреста лет. Но тот же способ оставил нам вместе с тем и привычку рассматривать вещи и процессы в их обособленности, вне их великой связи, и в силу этого не в движении, а в неподвижном состоянии, не как существенно изменчивые, а как вечно неизменные, не живыми, а мертвыми 9, С. Новый, более высокий уровень системного познания представляет собой диалектический способ мышления. В развитие диалектики внесли представители немецкой классической философии И. Кант, И. Фихте, Ф. Шеллинг. Достигаемое разумом единство есть единство системы 0, С. Но Кант считал систему только идеальной Под системой же я разумею единство многообразных знаний, объединенных одной идеей 0, С. Исследование процессов развития познания, соотношения познания и реальности привело Гегеля к окончательному формированию диалектики. Ее освобождение от идеализма, соединение с материализмом, осуществленное К. Марксом, и привело к современному пониманию системности мышления. В перечне характерных черт диалектики, данном В. И. Лениным, 9, С. При этом каждое понятие находится в известном отношении, в известной связи между остальными. На современном этапе развития науки ведущим методологическим направлением становится системный подход. Как отмечает проф. З.А. Решетова, системная ориентация научного исследования как устойчивая всеобщая форма познавательного процесса приобретает характер стиля мышления, несущего исторические нормативы теоретического мышления эпохи НТР. Придя на смену аналитическому стилю классической науки и синтетическому в неклассической науке, системный стиль современной науки является не простым соединением анализа и синтеза, он есть новый этап в развитии научного мышления, содержащий предыдущие стили в преобразованном виде. Ориентация мышления на системный подход в познавательной и преобразовательной деятельности и составляет стилевую черту современного научного мышления. При изучении литературы по теме исследования выявлено, что однозначное толкование дефиниции системное мышление на сегодня отсутствует. В зависимости от целей рассмотрения данного понятия разные авторы дают ему различные определения. Например, Н. Д. Панкратова 8, С. М.Б. Алексеева и С. Н. Балан подходят к определению СМ с информационной точки зрения 8, С Под системным мышлением, по их мнению, следует понимать способность к синтетическому восприятию объектов реальной действительности и осознанному пониманию многообразия информации, свойственной целостной картине мира. Причем, информацию об объекте нужно рассматривать и как атрибутные свойства параметрическое описание и как функциональные целевые функции, и как коммуникационные связи и отношения в системе. Торокин 2, С. Д. Дернер использует компьютерную метафору Можно сказать, что у нас в голове хранится множество фрагментов отдельных программ, которые в конкретной ситуации комбинируются для решения гой или иной проблемы , С. Системное мышление, по его мнению это умение настроить комплекс своих способностей на условия конкретной ситуации, которые всегда различны , С. К. Толкачев 0 считает, что системное мышление это качественно новое состояние разума, а В. Черемис 4 определяет его как выбор определенной позиции, ракурса, взгляда на мир. По мнению Т. Н. Сартан 4, СМ это метод, с помощью которого можно выявить определенные закономерности, определенный смысл в ряду событий и явлений, чтобы лучше подготовиться к будущему и получить возможность оказывать на него влияние. Существуют и другие определения СМ, мы ограничимся вышеназванными. В табл.