Освоение стихосложения А.С. Пушкина в эстетическом развитии учащихся 6-7 классов

• Автор: Хрунова, Юлия Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 244 с.

Содержание

Введение.стр. 3

Глава I. Словесно ритмические основы пушкинского стиха.

1.1. Особенности пушкинской просодии.стр.

1.2. .. Пушкин реформатор русского стиха.стр.

Выводы стр.

Глава Н.Литературнометодические основы изучения

пушкинского стихосложения в 67 классах средней школы.

2.1. Структура стиха и методика его изучения в школестр.

2.2. Восприятие стиха возрастные и индивидуальные

особенности психологического развития

подростков.стр.
2.3. Целостное восприятие поэтического текста
учащимися 67 классовстр.2
2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента и задачи формирующего
эксперимента.стр. 7
Выводы.стр. 7
Глава Ш.Опытноэксперимеитальная работа изучение
стихотворных произведений .. Пушкина в 67 классах средней школы.
3.1. Экспериментальное обучение на примере баллады Песнь о вещем Олеге, стихотворения Зимнее
утро и отрывка из поэмы Полтава.стр. 0
3.2.Результаты формирующего эксперимента.стр. 5
Заключениестр.3
Список использованной литературы


В нем, как будто в лексиконе, заключилось все богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более всех, он далее ему раздвинул границы и более показал все его пространство. Пушкин есть явление чрезвычайное. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла. Тут все: и наслаждение, и простота, и мгновенная высокость мысли, вдруг объемлющая священным холодом вдохновения читателя. Здесь нет этого каскада красноречия, увлекающего только многословием, в котором каждая фраза потому только сильна, что соединяется с другими и оглушает падением всей массы, но если отделить ее, она становится слабою и бессильною. Здесь нет красноречия, здесь одна поэзия: никакого наружного блеска. Слов немного, но они так точны, что обозначают все. В каждом слове бездна пространства, каждое слово необъятно, как поэт. В стиле Пушкина отразились две основные черты его творчества: реализм и народность. Считая основной предпосылкой для развития национального языка развитие национальной культуры, он не отделял вопросов языка от вопросов всей национальной культуры: для него язык был прежде всего национальной формой культурного достояния нации. В своей работе над языком Пушкин заботился о его богатстве. Поэтому он не отбрасывал ни одного завоевания языка. Вопрос о реформе языка всегда связывался у Пушкина с вопросами об отражении в языке и литературе всего культурного богатства. Реформа Пушкина открыла языку новые стилистические возможности, едва ли намеченные в предшествующей литературе. Основа индивидуального своеобразия стиха Пушкина в том, что каждому переживанию, каждой ситуации отвечает адекватное выражение их в стихе как выразительном комплексе. Он впервые в русской поэзии осуществил принципы реалистической поэзии вообще, отобразив в стихотворной речи реальную действительность, мысли и чувства, перешедшие в слово, в интонацию, в ритм. В его жизненном стихе всегда слышится типизированный и в то же время индивидуальный голос изображаемого им характера, а за характером видится жизнь, которая за ним стоит, то есть воспринимается этот характер в единстве формы и содержания. Пушкин находит те интонации, те синтаксические формы, которые отвечают реальным свойствам данного характера в данной стихии. В этом один из решающих принципов реалистического мастерства. Это основа новаторства Пушкина в области стиха, в организации стихотворной речи вообще. Принципы работы Пушкина над стихом - это осуществленные конкретизированные законы организации реалистической стихотворной речи. В этом смысле Пушкин завершает многовековой путь развития русского стиха и предопределяет основные черты русского стиха XIX и XX столетий. Начало XIX века проходило в русской поэзии под знаком романтизма. Для этого периода был характерен уход от реальности, великолепное осмысление прошлого, будущего, стремление к новизне и разнообразию, так как романтизм предполагал предпочтение индивидуального чувства перед общечеловеческим разумом, стремление выразить средствами стиха не вечно неизменное (как это проповедовалось в классицизме), а неповторимо личное, ценное именно своим своеобразием, отказ от исключительного культа античных образцов и признание эстетического равноправия художественного опыта всех культур. Все это способствовало обогащению запаса стиховых форм и давало средства для их обогащения за счет заимствований из народной поэзии и из иноязычных культур. Начало XIX века было временем расцвета для русского стихосложения. Русские романтики, опираясь в основном на эксперименты последнего поколения поэтов XVIII века, превратили результаты таких опытов в достояние русской поэзии. В начале XVIII века были разработаны немногие размеры, в основном ямбы - шестистопные, четырехстопные и вольные. Поэты и ученые начала XIX века осознавали необходимость обогащения метрического репертуара русской поэзии. В центре внимания оказывается национальное, языковое своеобразие стихосложений.