Методические ресурсы Интернета в обучении русскому языку как иностранному в условиях китайского языкового вуза : Начальный этап

• Автор: Ма Чуньюй
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 173 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава I Русский язык в Китае

1.1. Состояние обучения русскому языку в Китае.

1.2. Трудности при изучении русского языка студентами начального этапа

в китайских языковых вузах

1.3. Интернет и обучение иностранным языкам в Китае.

Выводы по первой главе

Глава II Интернет в системе средств обучения РКИ.

2.1. Методические основы обучения РКИ с помощью Интернета.

2.2. Дистанционное обучение РКИ на основе Интернета.

2.3. Виртуальная языковая среда в Интернете.
2.4. Преподаватель РКИ в Интернете
Выводы по второй главе
Глава III Методические приемы использования и создания ресурсов Интернета в обучении РКИ китайских студентовфилологов начального этапа
3.1. Русскоязычные ресурсы Интернета для приобретения аутентичной информации
3.2. Методика создания ресурсов Интернета по РКИ
3.3. Проект дистанционного курса на основе Интернеттехнологий в качестве вебприложения к учебному комплексу русского языка для китайских студентовфилологов.
3.4. Эксперименты по разработанным учебным модулям.
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография


В настоящее время в Китае издается более журналов по иностранным языкам, существует четыре журнала, целиком посвященные проблемам русского языка и переводам русской литературы: «Русский язык», «Русский язык в средней школе», «Русская литература» и «Русский язык в Китае», который основан в г. КАПРЯЛ. Русский язык» выпускается институтом русского языка Пекинского университета иностранных языков для широких масс, изучающих русский язык. Есть основания верить, что с дальнейшим развитием дружественных отношений между Китаем и Россией, с восстановлением традиции сотрудничества в области науки и техники, с расширением масштаба сотрудничества в различных областях двух стран, специалистам по русскому языку представится возможность использования русского языка как языка специальности. Теперь в Китае число студентов-нефилологов, изучающих русский язык как первый иностранный язык, составляет около тысяч. Русский язык занимает второе место после английского языка. Но следует отметить, что, хотя за последние десятилетия в области обучения русскому языку студентов-нефилологов в Китае педагоги добились больших успехов, но для того чтобы полностью соответствовать требованиям -го века, необходимо в дальнейшем уделить больше внимания следующим проблемам (см. Хэ Хунмэй , с. Обновить модель обучения, более продуктивно использовать внеаудиторное время для самостоятельной работы студентов. Составить и издать серию учебников нового поколения, соответствующих требованиям -ого века, поскольку учебники, используемые в обучении в настоящее время, устарели и в тематическом отношении, и по лексическому наполнению. Изменить типы заданий в экзаменационных работах по русскому языку студентов-нефилологов для проверки знаний. В нынешнем варианте содержится почти % речевых заданий, % заданий - тесты. После переработки необходимо, чтобы в новом варианте экзаменационных работ было паритетное количество заданий. Таким образом, можно реально проверить уровень знаний учащихся. В последние годы китайские русисты также уделяют большое внимание внедрению современных технологий в процесс обучения. В мае года в городе Далянь секретарь КАПРЯа Ван Минюй заявил, что появилась потребность использования китайскими русистами Интернет-технологий в подготовке русистов-филологов. Современные технические средства обучения будут способствовать успешному обмену научными исследованиями, специалистами, и реализации совместного использования ресурсов Интернета в обучении русскому языку в Китае. Профессор рассказал о плане создания сетевой системы по обучению русскому языку в Китае, в том числе, о создании сайта КАПРЯЛ, о постепенном построении информационной базы данных по обучению русскому языку, о распространении дистанционного обучения русскому языку, о составлении плана по вопросам методов обучения русскому языку и т. КАПРЯЛ начал работать, и с их помощью был успешно завершен конкурс на знание России среди китайской молодежи. Хэбэйский Университет является одним из главных университетов в Хэбэйской провинции, член КАПРЯЛа, стал одним из первых 0 университетов, которые присоединились к китайской сети образования и исследования (СЕ1ШЕТ). Он расположен в Баодине, городе с богатой историей и древним культурным наследием. Хэбэйский Университет был основан в Тяньцзине в году и первоначально назывался Тяньцзинский индустриальный коммерческий Институт, потом был переименован в Тяньцзинский педагогический университет, а в — Хэбэйский Университет. В университет был перемещен в новую столицу Хэбэйской провинции - Баодин. В настоящее время в университете учатся сорок семь тысячи пятьсот человек, в том числе тридцать тысяч бакалавров. При Хэбэйском университете функционируют института, в том числе и институт иностранных языков. В течение полувека факультет русского языка подготовил около тысячи специалистов по специальности “русский язык и литература”. В настоящее время на факультете работают 6 преподавателей, учатся около студентов. Факультет готовит специалистов по русскому языку в разных областях: по иностранным делам, в образовательной сфере, по меж-культурному диалогу, по туризму, в области научных исследований, по журналистике и т.