Методика изучения экологических ситуаций в школьном курсе "География России" на основе технологии проектного обучения

• Автор: Кротова, Елена Александровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 247 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ

1.1. Научные основы изучения экологических ситуаций

1.2. Психологопедагогические основы технологии

проектного обучения.

1.3. Изучение экологических ситуаций на основе технологии проектного обучения в методике обучения географии

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ГЕОГРАФИЯ РОССИИ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Анализ потенциала школьного курса География России для изучения экологических ситуаций на основе технологии проектного обучения
2.2. Методическая система изучения экологических ситуаций в школьном курсе География России
2.3. Технология проектного обучения как методическое условие изучения экологических ситуаций в школьном курсе
Г еография России.
2.4. Опытноэкспериментальная работа по реализации методической системы изучения экологических ситуаций в школьном курсе География России на основе технологии проектного обучения.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


И. Кочуров и рассматривает ее как «сочетание различных, в том числе негативных и позитивных с точки зрения проживания и состояния здоровья человека, условий и факторов, создающих определенную экологическую обстановку на территории разной степени благополучия и неблагополучия» [1, с. В результате сравнительного анализа подходов к определению понятия «экологическая ситуация» выделены ее основные признаки: а) динамизм, который проявляется в изменении экологических ситуаций во времени и пространстве; б) интегральность, подразумевающая комплексное рассмотрение взаимосвязанных составляющих экологических ситуаций (экологоландшафтных, эколого-экономических, социально-экологических, экологополитических); в) детерминация природными свойствами территории, которые влияют на устойчивость ландшафтов к антропогенным воздействиям; г) зависимость экологических ситуаций от характера природопользования, который предполагает концентрацию различных видов хозяйственной деятельности, воздействующих на экологическую обстановку. В исследованиях Т. Г. Нефедовой, А. Н. Руновой, А. И. Грейвили, A. C. Шестакова определены взаимосвязанные структурные элементы экологических ситуаций: условия, процессы и обстоятельства [9, с. Под условием формирования экологической ситуации, по мнению A. C. Шестакова, понимается степень и характер трансформации природных ландшафтов, тип и уровень освоенности территории, состояние социально-экономических структур. Процесс представляет собой уровень развития и напряженности техногенных перестроек. Обстоятельства формирования экологической ситуации отражают характер и уровень развития противоречий природопользования, степень напряженности в системе субъект-субъект [2]. В общем виде возникновение эколого-географических ситуаций и их элементы представлены на рис. Рис. Возникновение эколого-географических ситуаций и их элементы (по А. С Шестакову). В силу сложности и многоаспектности рассматриваемого понятия, существуют различные подходы к классификации экологических ситуаций. Согласно A. C. Шестакову, классификация эколого-географических ситуаций может строиться по различным критериям: по ведущим условиям формирования, по типам техногенных перестроек, по масштабам проявления, по времени существования, по месту приложения [1]. Рассмотренные виды экологических ситуаций отражают экологические последствия действия того или иного фактора и процессы трансформации самого фактора под влиянием изменившейся экологической обстановки. В совокупности они формируют единую экологическую ситуацию. Сочетание условий на территории определяет тип, характер и набор различных природных, природно-антропогенных и антропогенных процессов, которые формируют техногенные перестройки ландшафта. По классу техногенных перестроек ландшафта A. В работах отечественных географов (Н. И. Базилевич, B. C. Залетаев, Ю. А. Исаков, Ф. Н. Мильков) рассматриваются изменения зональных ландшафтов суши, связанные с особенностями природопользования в различных природных зонах. Н.И. Базилевичем выделены природно-зональные типы экологических ситуаций в зависимости от экологически значимых свойств ландшафтов природных зон []. Данная классификация предполагает рассмотрение экологически значимых свойств тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, лесостепи и степи, полупустыни; проблем экологической дестабилизации зональных ландшафтов, сохранение природноресурсного потенциала, здоровья населения. Одним из важнейших направлений является разработка классификаций экологических ситуаций по остроте или напряженности проявления проблем, т. Н.Ф. Глазовский, H. H. Коронкевич, Б. И. Кочуров, B. C. Преображенский, Н. Ф. Реймерс, Г. В. Сдасюк, А. Г. Шестаков). Их характеристика и параметры представлены в таблице 1. Отдельно выделяют аварийные экологические ситуации, возникающие в результате крупных технологических аварий и природных катастроф, они кратковременны но имеют долговременные последствия, непредсказуемы и обычно приводят к бедственным и катастрофическим экологическим ситуациям [3]. К разряду аварийных относятся, выделенные в российском законодательстве, чрезвычайные экологические ситуации. A.C. Шестаков, Н. Ф. Глазовский, Г. В. Сдасюк Б. И. Кочуров, Н. Н. Коронкевич Н.