Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Тумашева, Ольга Викторовна
13.00.02
Кандидатская
2004
Красноярск
153 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Психологопедагогические основания профессионального контекста в подготовке будущего учителя математики в педвузе.
1.2. Концепция профессионального контекста в математической подготовке будущего учителя математики в педвузе
Глава 2. Методика изучения курса Элементарная математика на основе профессионального контекста
2.1. Содержание курса Элементарная математика, обеспечивающее
реализацию профессионального контекста
2.2. Организационные формы и методы обучения, способствующие
реализации профессионального контекста в процессе изучения курса Элементарная математика
2.3. Организация и результаты педагогического
эксперимента.
Заключение
Библиография
Такой же точки зрения придерживается Леднев. В своей теории содержания образования он указывает на преемственность содержания теоретической, профессиональной и практической подготовки будущего специалиста . С. . В работах К. Г. Марквардта обосновывается положение об обучении как непрерывном, целенаправленном, ориентированном на будущую специальность процессе активной познавательной деятельности студентов. В таком развивающем обучении вся информация общенаучных и общетехнических дисциплин должна навиваться на стержень специальности . С. . Такое обучение он называет контекстным. Сущностной характеристикой такого обучения является моделирование на языке учебных дисциплин с помощью всей системы форм, методов и средств предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности молодого специалиста. Единицей работы преподавателя и студента в контекстном обучении является не порция информации, а ситуация, которая несет в себе возможности развертывания содержания образования в его динамике. Проблемы математической подготовки будущих специалистов в вузе исследовались в работах В. П. Елютина, М. Р. Кувасва, О. Г. Ларионовой, А. Д. Мышкинса, Б. О. Солоноуца и др. Так, В. П. Елютин отмечает, что изучение математических дисциплин имеет свою специфику для каждого вуза . Поэтому, отбирая материал для преподавания, необходимо учитывать, на каких вопросах надо больше сосредоточить внимание с тем, чтобы именно эти вопросы в дальнейшем были использованы в последующей работе по специальности. А.Д. Мышкине и Б.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие языковой компетенции и речемыслительных умений учащихся на основе дифференцированного подхода к обучению русскому языку : раздел "Причастие" | Белова, Ирина Анатольевна | 2007 |
Профессионально-ориентированная подготовка учителя технологии в области методики использования средств информационных технологий | Некрасова, Галина Николаевна | 2005 |
Научно-методические аспекты преподавания программирования в педвузах Кубы | Гарсия Сантана, Анхель | 1984 |