Формирование самоконтроля как средства активизации самостоятельной познавательной деятельности студентов : неязыковой вуз, английский язык

• Автор: Надеждина, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 166 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы формирования навыка самоконтроля как необходимого компонента познавательной деятельности при обучении ИЯ.

1.1 Самоконтроль его природа и место в учебной деятельности.

1.2 Анализ структуры познавательной деятельности человека.

1.3 Психологопедагогические условия эффективного

формирования навыка самоконтроля

Выводы по главе 1

Глава 2 Самоконтроль как система средств педагогического стимулирования самостоятельной познавательной деятельности студентов при изучении ИЯ.

2.1 Самоконтроль как средство активизации познавательной и учебной деятельности

2.2 Технология I как средство формирования навыка самоконтроля и развития самостоятельной познавательной деятельности.
2.пьггное обучение организация и процесс обучения по
формированию навыка самоконтроля с использованием технологии I.
2.4 Практические результаты внедрения модели использования 9 I для формирования навыка самоконтроля и развития самостоятельной познавательной
деятельности.
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы


В первой главе «Теоретическое обоснование проблемы формирования навыка самоконтроля как необходимого компонента познавательной деятельности при обучении ИЯ» рассмотрена структура познавательной деятельности человека; проведен феноменологический анализ понятия «самоконтроль»; охарактеризованы философские, психологические и педагогические подходы к проблеме развития самоконтроля студентов в учебной деятельности; изучены особенности формирования навыка самоконтроля; определены условия успешной организации самоконтроля как средства активизации познавательной деятельности студентов неязыкового ВУЗа. Анализ практики обучения иностранным языкам позволил выявить ряд проблем, среди которых актуализируется такая комплексная проблема, как формирование навыков самостоятельной работы студентов в процессе изучения иностранного языка, направленных на развитие навыка самоконтроля и активизацию познавательной деятельности студентов. Во второй главе «Самоконтроль как система средств педагогического стимулирования самостоятельной познавательной деятельности студентов при изучении ИЯ. Language Portfolio» как средства формирования навыка самоконтроля, ее принципы, характеристики и методика организации как для студента, так и для преподавателя. Детально описывается и анализируется комплекс заданий и упражнений, направленных на формирование навыков самоконтроля, а также анкеты, листы рефлексивной самооценки, материалы-рекомендации, оценочные таблицы. Излагается ход и анализ опытной проверки эффективности предлагаемой модели обучения. В заключение диссертации подводятся общие итоги исследования и формулируется перспектива дальнейшего изучения анализируемой проблемы. Выполненное исследование показало, что полученные в исследовании результаты полностью подтвердили гипотезу о возможности эффективного формирования навыка самоконтроля как средства активизации самостоятельной познавательной деятельности посредствам использования «Language Portfolio». Перспективность данного исследования видится в совершенствовании и дальнейшем внедрении разработанной методической модели на разных уровнях обучения ИЯ с учетом специфики образовательных учреждений. Надеждина, ЕЛО. Пути формирования самообразовательной компетенции по иностранному языку у студентов неязыкового вуза / ЕЛО. Надеждина // Вестник Томского государственного университета. Бюллетень оперативной научной информации. С. 0-ЮЗ. Надеждина, Е. Ю. Формирование навыка автономии как средство развития непрерывного образования / Е. Ю. Надеждина // Вестник Томского государственного университета. С. 3-7. Надеждина, Е. Ю. Самоконтроль как средство активизации познавательной деятельности на занятиях / Е. Ю. Надеждина // Язык и культура в Евразийском пространстве: сб. XVI междунар. С.К. Гураль. Томск: Изд-во ТГУ, . Т. I. С. 8-1. Надеждина, Е. Ю. Тестирование — эффективный измеритель проверки знаний обучаемых по иностранному языку / Е. Ю. Надеждина // VII Всероссийская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» (- апреля г. В 5 т. Т. 3. Ч. 2: Психология и педагогика. Томск: Изд-во науч. Томск, гос. С. 0-2. Надеждина, Е. Ю. Использование компьютерных технологий как одного из способов контроля знаний / Е. Ю. Надеждина // Коммуникативные аспекты языка и культуры: сб. IV Всерос. С.Л. Песоцкой. Томск: Изд-во ЦНТИ, . С. 1-2. Надеждина, Е. Ю. Психологические особенности формирования навыка самоконтроля у студентов 1-2 курсов неязыкового факультета / Е. Ю. Надеждина // Коммуникативные аспекты языка и культуры: сб. IV Всерос. С.А. Томск: Изд-во ЦНТИ, . С. 3-4. Надеждина, Е. Ю. Формирование навыка самоконтроля как средства мотивации студентов / Е. Ю. Надеждина // Активизация познавательной деятельности студентов при изучении иностранных языков: сб. Т.А. Кольцовой. Томск, . С. -1. Надеждина, Е. Ю. Условия успешной организации самоконтроля как средства активизации познавательной деятельности / Е. Ю. Надеждина // Язык и культура: сб. XVIII междунар. С.К. Гураль. Томск: Изд-во ТГУ, . С. 6-9. Надеждина, Е. Ю. Грамматический справочник / Е. Ю. Надеждина. Томск: Изд-во Томск, ун-та, . Надеждина, Е. Ю. Tests / Е. Ю. Надеждина. Томск: Изд-во Томск, унта, .