Содержание и приемы работы с SMS-сообщениями на уроках русского языка

• Автор: Земзерева, Валентина Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 153 с.

Содержание
Введение.

Глава 1. БМЗсообщения как новое явление современной устной речи

1.1. ЭМБсообщения новое средство коммуникации

1.2. Исследование языковых особенностей БМБсообщений.

1.3. Классификация ошибок, допущенных школьниками в

ЗМБсообшениях

Выводы по 1й главе.

Глава 2. Методика работы с ЗМБсообщениями на уроках русского языка в У1Х классах и е экспериментальная проверка
2.1. Роль БМБсообщений в повышении грамотности школьников. Разведывательный эксперимент
2.2. Отбор ученических 8М8сообщеннй в качестве дидактического материала для повышения речевой культуры школьников.
2.3. Организация обучающего эксперимента и его результаты
Выводы по 2й главе
Заключение.
Список использованной литературы


Сбор и анализ материала SMS-сообщений, составленных школьниками, оценка его с точки зрения соответствия нормам литературного языка. Определение отношения школьников к ошибкам, допущенным в 8М8-сообщениях. Определение целесообразности использования БМЗ-сообщений в качестве дидактического материала и приёмов работы с ними на уроках русского языка. Классификация ошибок, допускаемых в 8М8-сообщениях. Повышение лексической, орфографической и пунктуационной грамотности учащихся с помощью использования в школьной практике упражнений, содержащих ЗМЗ-сообщения. Методологической основой исследования послужили труды по философии, психологии, педагогике, лингвистике, информационным технологиям, методике, связанные с избранной проблемой. SMS-сообщений обогащает конкретным содержанием работу над разговорным стилем русского языка. SMS-сообщениях. Практическая значимость проведённого исследования заключается в возможности использования БИБ-сообщений в работе учителя русского языка; собранный материал может быть учтён при составлении программ и внесении изменений в учебник по русскому языку для средней школы, дидактический материал может применяться на факультативных занятиях и в кружковой работе. Вместе с тем к практической значимости исследования можно отнести и то, что в нём предложены методические рекомендации по изучению ЗМБ-сообщений с целью повышения культуры речи учащихся. Использование 8М8-сообгцений в качестве дидактического материала будет способствовать выработке у учащихся критического отношения к нарушению норм литературного языка. Работа с привлечением 8М8-сообщений даст возможность решать комплекс методических задач (пунктуационных, орфографических и речевых). В диссертации представлен большой иллюстративный материал (свыше 0 примеров), который включает ЭМБ-сообщешт, содержащие разного рода ошибки. Основным источником для сбора материала стали 8М8-сообщения, созданные непосредственно самими школьниками. Организация и ход исследования. Данное исследование осуществлялось с по гг. М8-сообщений для обучения школьников. Ф.Я. Фалалеева п. Монино Щёлковского муниципального района Московской области. БМБ-сообщениями в общеобразовательных учреждениях Московской области и в МОУ гимназии № г. Иваново. Щёлковского муниципального района Московской области, МОУ гимназии № г. МПГУ' в - гг. Всероссийской научно-практической конференции в Московском педагогическом государственном университете «Формирование речевой культуры школьников на материале ЭМБ-сообщений» (Москва, март ). Материалы исследования использовались в работе учителями русского языка средних общеобразовательных учебных заведений Щёлковского муниципального района Московской области: МОУ СОШ № 8, МОУ СОШ № имени Ю. А. Гагарина, МОУ СОШ № 1 имени Ф. Я. Фалалеева п. Монино и МОУ гимназии № г. Иваново, в лекциях и на практических занятиях по методике преподавания русского языка на филологическом факультете МПГУ, в открытых уроках автором исследования. Основные положения и результаты работы обсуждались па занятиях и спецсеминарах аспирантского объединения, на заседаниях кафедры методики преподавания русского языка филологического факультета Московского педагогического государственного университета. Московской области и гимназии № г. МОУ СОШ № 1 им. Ф.Я. Фа-лалеева п. В современных условиях электронных форм общения важную роль в жизни школьников играют ЗМБ-сообщения. На уроках русского языка с учащимися необходимо проводить работу на материале БМЗ-сообщений с целью противостоять расшатыванию языковой нормы в создаваемых школьниками ЗМБ-сообщениях. Использование в школьной практике дидактического материала на основе 8 МБ-сообщений позволит учащимся закреплять приобретённые умения и навыки разговорной и письменной речи. Убеждение школьников в том, что они должны грамотно писать ЭМБ-сообщения, будет способствовать формированию у учащихся ответственности за чистоту родного языка. Структура и основное содержание работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения.