Использование дистанционных образовательных технологий при обучении будущих учителей информатики построению рекурсивных алгоритмов

• Автор: Соловьева, Татьяна Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 196 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ.

1.1. Особенности процесса обучения в условиях информатизации ОБРАЗОВАНИЯ.

1.2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

1.3. Модель процесса обучения с использованием дистанционных

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОП1Й

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ РЕКУРСИВНЫХ АЛГОРИТМОВ С ПОМОЩЬЮ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ.

2.1. Теоретические основы процесса обучения будущих учителей

ИНФОРМАТИКИ ПОСТРОЕНИЮ РЕКУРСИВНЫХ АЛГОРИ ТМОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ

2.2. Педагогические условия использования дистанционных

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РЕКУРСИВНЫХ АЛГОРИТМОВ
2.3. Учебный Уевсайт Рекурсия в информатике как пример использования ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ в процессе ОБУЧЕНИЯ будущих учителей ИНФОРМАТИКИ.
ГЛАВА 3. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ
3.1. Констатирующий и поисковый эксперименты.
3.2. Формирующий эксперимент.
3.3. Статистическая обработка результатов опытноэкспериментальной работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная в процессе исследования методическая система подготовки будущих учителей информатики с использованием ДОТ, полученные педагогические условия ее эффективного функционирования, а также собранный и систематизированный дидактический материал могут быть использованы и уже широко используются при подготовке будущих учителей к профессиональной деятельности, на подготовительных отделениях вузов и в системе повышения квалификации вузовских преподавателей и учителей информатики. ТГПУ им. Л.Н. Толстого учебного ? Достоверность результатов исследования обеспечивалась опорой на выводы исследователей в области педагогики, психологии и информатики; использованием научно-обоснованных методов с опорой на основополагающие теоретические положения; последовательным проведением педагогического эксперимента; использованием математических методов обработки результатов эксперимента и педагогических критериев их качественной интерпретации, объективной оценкой результатов, полученных в ходе опытной работы. У/еЬ-сайт «Рекурсия в информатике» 1ЖЬ: http://www. PVU/2. Recurs/index. O ведут к повышению качества теоретической и практической подготовки студентов в области алгоритмической культуры и создают предпосылки для применения полученных знаний и умений в их будущей работе в школе. Информационные технологии в образовании. ИТО-: XII международная конференция-выставка» ( г. Москва); Международный конгресс конференций «Информационные технологии в образовании, ИТО» XIII Международная конференция «Информационные технологии в образовании» ( г. Москва); «Современные проблемы преподавания математики и информатики: международная научно-методическая конференция» (4-7 мая г. Тула); международная научно-методическая конференция «Информатизация образования - » (- января г. Современные образовательные технологии, их применение в учебном процессе и перспективы подготовки специалистов с высшим образованием: межвузовская научно-практическая конференция» ( февраля г. Тула); «Образование XXI века: инновационные технологии, диагностика и управление в условиях информатизации и гуманизации: II Всероссийская научно-методическая конференция» ( г. Красноярск); «Тулаинформ-. Проблемы информатизации образования: всероссийская научно-практической конференция» ( г. Тула); «Образовательные технологии: межвузовская конференция» ( г. Воронеж); «Качество педагогического образования: молодой учитель: IV Всероссийская конференция» ( г. Тула); «Роль университетов в поддержке гуманитарных научных исследований: II Всероссийская научно-практическая конференция» ( г. Тулаинформ-. Проблемы информатизации образования: областная научно-методическая конференция» ( г. XXIX учебно-методическая конференция профессорско-преподавательского состава ТГПУ им. Л.Н. Толстого» ( г. Тула); «Научный поиск молодых исследователей: ежегодная научно-практическая конференция аспирантов и соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого» ( г. Современные телевизионные и компьютерные технологии в науке и образовании: второй всероссийский семинар» ( г. Тула); «Сайтостроительство и компьютерные коммуникации в образовании: региональная педагогическая мастерская» ( г. Гула); теоретические семинары кафедры информатики и вычислительной техники ТГПУ им. Л.Н. Толстого (- гг. Тула). Структура диссертации: работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложений. Публикации в изданиях, включенных в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий. Методические особенности применения средств информационных и коммуникационных технологий на примере курса «Рекурсия» в педвузе // Педагогическая информатика1, . С.-. Учебно-методические пособия. Первые шаги: В 4 ч. Осваиваем ЬДегпеГ Учеб. Тула: Тульский полиграфист, . Первые шаги: В 4 ч. Ч.З. Осваиваем НТМГ: Учеб. Тула: Тульский полиграфист, . На момент публикации статьи ( г. Педагогическая информатика» входил в перечень изданий, рекомендованных ВАК РФ для публикации результатов диссертационных исследований.