Организационно-педагогические условия социальной адаптации учащихся профессиональных училищ

• Автор: Степанова, Т. А.
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 160 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Глава I. Сущность социальной адап . Выводы по первой главе . Глава II. Социальная адаптация уча . Целевое комплексное плани . Подготовка руководителей . Результаты опытноэкспери . Выводы по второй главе. Приложения
Несмотря на огромный интерес, проявляемый исследователями различных областей науки к проблеме адаптации, следует отметить, что явления адаптации и связанные с этим понятия еще недостаточно ясны. Имеется неопределенность в истолковании терминов. Так, понятия приспособление, адаптация отождествляются с понятиями защита, реактивность, устойчивость, выносливость и т. И это не случайно, потому что. Здесь явно рассмотрение адаптации как физиологического явления. Однако физиологический аспект адаптации лишь одна сторона этого процесса. Филогенетическом, эволюционном, позволяющем выявить значение собственно адапционогенеза значение адаптации в эволюции видов, а также в более узком онтогенетическом плане, касающемся процессов адаптации, имеющих место в течении жизнедеятельности отдельной особи или индивида.


Филогенетическом, эволюционном, позволяющем выявить значение собственно адапционогенеза значение адаптации в эволюции видов, а также в более узком онтогенетическом плане, касающемся процессов адаптации, имеющих место в течении жизнедеятельности отдельной особи или индивида. И.А. Очень близко примыкает к физиологическому психологическое рассмотрение адаптации. Этот термин в качестве теоретического понятия широко использовался в гештальтпсихологии и теории интеллектульного развития швейцарского ученого Ж. Пиаже, который
трактует взаимоотношения индивида и его окружения как процессы гомеостатического уравновешения. В психологии особое внимание уделяется процессам перцептивной адаптации, адаптации к особым условиям и т. В отечественной науке в шестидесятые годы впервые появляется термин социальная адаптация. В эти годы и позднее это явление исследовали В. Н. Шубкин, Б. Д.Парыгин, Л. П.Буева,. В социологии, социальной психологии и педагогике определяются близкие подходы к пониманию сущности процесса социальной адаптации. Однако трактовки этого явления весьма различны. В кратком психологическом словаре под ред. Петровского и М. Г. Ярошевского социальная адаптация рассматривается с двух сторон с одной, как процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды, с другой, как результат этого процесса . Этому определению не противоречат и другие дефиниции, предлагаемые в различных работах. Социальную адаптацию понимают как процесс активного усвоения личностью многообразных функций в зависимости от конкретных условий специфическое общественное явление, в основе которого лежит взаимодействие между субъектом и социальным объектом, взаимная настройка позиций. Рассматривая человека как социологическую проблему, Х.