Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Горячева, Евгения Ивановна
13.00.01
Кандидатская
1996
Москва
208 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Теоретические основы концепции личности в гуманистической психологии
1.2 Анализ феномена самоактуализации в зарубежной и
отечественной науке.
.3 Особенности самоактуализации личности в подростковом возрасте
Глава II. Опыт организации процесса самоактуализации
личности подростка в педагогической практике
2.1 Уровневые характеристики самоактуализации личности подростка по результатам констатирующего эксперимента.
2.2 1 едагогическое обеспечение процесса самоактуализации
личности подростка и анализ его результатов.
Заключение
Список литературы
Гуманистический подход к человеку предполагает также и понимание личности в ее актуальном опыте. Актуальный опыт это личностно значимый субъективный опыт индивида, лежащий в основе его научения. Бели смотреть на личность с точки зрения ее уникальности, то становится очевидным тот факт, что она не может быть понята в отрыве от проблемы научения т. Процесс формирования и становления личности есть процесс научения, который распространяется не только на приобретение знаний, умений и навыков, но и на появление новых мотивов, интересов, личностных свойств. Имеется в виду не реальность вообще, а
субъективно значимая, т. Такой опыт всегда имеет личностный смысл для человека. Субъективная деятельность рассматривается со стороны ее личностной значимости. I Подчеркивается субъективный смысл объективных значений внешних обстоятельств деятельности. Этим самым ставится вопрос и о направлении ожидаемого поведения в соответствии с тем личностным смыслом, который приобретает для человека предмет его деятельности. По мнению А. Г.Олпорт выводил эффективность индивидуального опыта личности из уровня активности ее включения в деятельность. Этот уровень определяется степенью участия различных компонентов личностной структуры в регуляции поведения. Поскольку всякая деятельность рассматривалась им как решение некоторой задачи, так или иначе затрагивающей существование человека, постольку личность в той или иной мере непременно участвует, партиципирует в деятельности. Но уровни партиципации различны.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Теоретические основы педагогического моделирования в соревновательной деятельности спортсменов в русской лапте | Костарев, Александр Юрьевич | 2006 |
Формирование гражданственности школьников в процессе деятельности детской прессы | Доржиева, Людмила Будажаповна | 2006 |
Формирование проектировочных умений учителя в системе повышения квалификации | Горнов, Александр Михайлович | 2002 |