+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Развитие творческого мышления младших школьников в процессе личностно-ориентированного обучения

Развитие творческого мышления младших школьников в процессе личностно-ориентированного обучения
  • Автор:

    Вяхирева, Елена Александровна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    1997

  • Место защиты:

    Саратов

  • Количество страниц:

    260 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Психологическая характеристика личности младшего школьника. 1.3. Роль учебного процесса в воспитании творческого потенциала личности учащихся

1.1. Психологическая характеристика личности младшего школьника.

1.2. Сущность детского творчества.

1.3. Роль учебного процесса в воспитании творческого потенциала личности учащихся

. Основные пути разв1ггия творческого мышления учащихся

ГЛАВА II. ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ

ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

.1. Роль проблемного обучения в развитии творческого

мышления младших школьников.

И.2. Истоки проблемного обучения

.3. Основные категории проблемного обучения.

Н.4.Умственнное развитие и познавательные возможности


учащихся . .
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
1.1. Анализ передового педагогического опыта по проблеме развития творческого потенциала младших школьников .
1.2. Методы проблемного обучения в начальной школе .
1.3. Типология проблемных заданий в начальных классах . II 1.4. Способы создания проблемных ситуаций0
ГЛАВА IV. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ . .
IV. 1. Предварительная подготовка младших школьников к решению проблемных заданий
IV.2. Руководство процессом решения проблемных заданий
IV.3. Дифференцированный подход к обучению младших
школьников решению проблемных заданий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Однако, нет основания противопоставлять вдохновение с творчеством упорному труду, так как именно труд составляет его основу. Вдохновение не снисходит свыше, а подготавливается каждодневной черновой работой. Итак, самый верный путь развития творческих способностей это своевременная их диагностика и предельно раннее включение обучаемых в интенсивную неформальную творческую деятельность. Основные пути развития творческою мышления учащихся. Творческое мышление развивается тогда, когда ученики сталкиваются с учебными проблемами, для решения которых у них нет готовых образцов, и им не дается предписание о способах решения в этой ситуации ученики, осуществляя поисковую деятельность, направленную учителем, самостоятельно решают учебные проблемы, добывают знания. Процесс овладения знаниями и умениями в условиях проблемного обучения захватывает не только интеллектуальную, но и эмоциональную, и волевую сферу личности, учение для детей становится более радостным, интересным. Анализ психологопедагогической и методической литературы, выяснение состояния проблемного обучения в начальных классах школы на современном этапе позволили сделать вывод о том, что вопросы проблемного обучения не разработаны в творческом плане для младшей ступени обучения и нс решены в практике начальных классов. Исследования специалистов по дидактике, психологов, представителей частных методик показали, что целенаправленное и специально организованное развитие творческого мышления обучающихся основное условие успешной организации высокопродуктивного учебного процесса.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.904, запросов: 961