Дидактические условия формирования информационной культуры будущего учителя : На прим. подготовки студентов-биологов

• Автор: Ластовка, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 190 с. : ил.

1.2. Применение информационных технологий на уроках биологии некоторые тенденции v 1.3. Пути формирования информационной культуры будущих учителей контекстанализ педагогической литературы
Глава II. Формы и методы совершенствования преподавания
биологии в средней школе
на базе информационных технологий
2.1. Программнометодические комплексы на базе ПМК Классификаторы на уроках ботаники в х классах как
важнейший педагогический фактор, способствующий усвоению принципов классификации и систематизации биологических объектов
2.2. Компьютерная визуализация учебной информации на уроках зоологии в х классах
на базе ПМК Конструктор сказок как средство повышения наглядности
2.3. Организация тренажа
в процессе усвоения учебного материала по анатомии растений в х классах и анатомии человека в 9ом классе на базе ПМК i
2.4. Проблемы использования мультимедиа технологий в процессе обучения биологии
Глава III. Дидактические условия и методическая система формирования информационной культуры будущих учителей биологии
м3.1. Предпосылки формирования информационной культуры студентовбиологов в педагогических вузах
3.2. Преподавание курса Информатика
и новые информационные технологии в образовании на био
4




5
з
логохимических факультетах педагогических вузов
3.3. Спецкурс Компьютер на уроках биологии использование открытых программнометодических комплек сов учебный план, программа, методика проведения
Глава IV. Информатика и информационные технологии
в практике биологического образования
ход и результаты педагогического эксперимента
4.1. Разработка технологий применения НИТ
на уроках биологии в общеобразовательной школе
I этап педагогического эксперимента
4.2. Построение методических систем формирования информационной культуры студентовбиологов описание и анализ результатов
II этапа педагогического эксперимента Заключение
Список литературы


Проблема формирования информационной культуры специалиста как относительно целостной подсистемы профессиональной и общей культурной подготовки будущих специалистов анализируется в кандидатской диссертации Н. Информационную культуру, по мнению Ю. С.Брановского , следует рассматривать как достигнутый уровень организации информационных процессов, степень удовлетворенности людей в информационном общении, уровень эффективности создания, сбора, хранения, переработки, передачи, представления и использования информации, обеспечивающей целостное видение мира, предвидение последствий принимаемых решений. Информационная культура это проникновение в суть процессов обработки информации, причем достаточно глубокое, чтобы можно было легко и быстро решать различные задачи на персональном компьютере, подобно тому, как истинно грамотный человек может свободно читать и писать. Важнейшими составляющими информационной культуры человека являются умения выбирать и формулировать цели, осуществлять постановку задач, строить информационные модели изучаемых процессов и явлений, анализировать информационные модели с помощью автоматизированных информационных систем и интерпретировать полученные результаты предвидеть последствия принимаемых решений и делать соответствующие выводы использовать для анализа изучаемых процессов и явлений базы данных, знаний, системы искусственного интеллекта и другие современные информационные технологии. При этом важны умения упорядочения, систематизации, структурирования данных и знаний, понимание сущности информационного моделирования, способов представления данных и знаний.