Педагогические условия формирования единства нравственного сознания и поведения подростков нетрадиционными средствами воспитания : На прим. обучения боевым искусствам и оздоровительной гимнастике Востока

• Автор: Бородин, Дмитрий Иосифович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 172 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

. ГЛАВА 1. НРАВСТВЕННОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕР

ШЕНСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ФИЛОСОФСКАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Идеи совершенствования личности в философ

ских воззрениях Востока .

1.2. Воспитательный потенциал восточных едино

борств и оздоровительных систем

1.3. Единство нравственного сознания и поведения

как источник самосовершенствования личности

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ р ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНСТВА НРАВСТ
ВЕННОГО СОЗНАНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ
ПОДРОСТКОВ
2.1. Организация взаимоотношений учитель
ученик в процессе изучения боевых искусств и оздоровительных гимнастик .
2.2. Про1рамма обеспечения единства нравственного
. сознания и поведения подростков .
2.3. Практическая реализация направлений
Программы в современном учебном заведении итоги опытноэкспериментальной работы
Выводы по П главе 1.
ЗАКЛЮЧЕНИЕи
БИБЛИОГРАФИЯ


Белебея, в Алексеевской, Ермолкинской, Слак-Башской СШ Белебеевского района, в совхозе-техникуме “Белебеевский”; в саду-школе № и СШ № города ор: ганизована секция оздоровительной гимнастики для детей с ослабленных здоровьем; ежегодно на августовских конференциях проводятся лекции и семинары с последующими открытыми практическими занятиями по организации оздоровительных секций. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии. ГЛАВА 1. НРАВСТВЕННОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ФИЛОСОФСКАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. Л. Идеи совершенствования личности в философских. Востока. В середине 1 тысячелетия до нашей эры в трех очаг ах древней цивилизации - в Китае, Индии и Греции - практически одновременно возникла философия. Рождение философии было длительным процессом перехода от мифологического мировосприятия к мировоззрению, опирающемуся на знание, обретенное в интеллектуальном поиске. Мировоззрение - это своего рода духовой каркас структуры личности или общества в целом. Наличие мировоззрения - показатель зрелости не только личности, но и социальных групп, различных организаций. С раз- • витием практически-познавательной деятельности, с выделением науки в . Основой мировоззрения являются, следовательно, знания, составляющие его информационную структуру (,). Знания как бы вливаются в “сосуд” мировоззрения лишь тогда, когда становятся убеждениями. Убеждения - это постоянный компонент миро-, воззрения, та призма, сквозь которую видится действительность. Убеждения представляются не только как интеллектуальная позиция,, но и эмоциональное состояние, устойчивая психическая установка, непоколебимая уверенность в правоте своих идеалов, принципов, идей, взгля-" дов, которые, как бы овладев всем существом . Мировоззрение складывается под воздействием социальных условий, воспитания и образования. Его формирование начи- . Необъятна и уникальна традиционная культура каждого народа. К сожалению, сегодня подрастающее поколение оказалось в экстре-, мальных культурно-экологических условиях. Дети, подростки, молодежь большую часть времени проводят вне семьи, вне родного дома. Ослабляются, разрываются связи с родителями, с семьей, родом, народной культу-. Мир людей чрезвычайно сложен, и в нем полно всяких регуляторов, поведения людей - правовых, религиозных, национальных, партийных, профессиональных. Но чем бы человек ни руководствовался в своей повседневной жизни, одно несомненно: везде в той или иной степени при-сутствуют нравственные нормы - предмет этики. Нет моральных норм -нет человека (,2). Вопросы воспитания подрастающего поколения возникли еще в глубокой древности. Древнегреческий философ Аристотель выделял три сторо-. Сегодня большой интерес представляют единоборства, вышедшие из стен монастыря Шаолинь. Древние китайские специалисты создали уникальную систему физического воспитания Большая роль в ней отводилась, боевым искусствам. В настоящее время восточные единоборства получили признание в большинстве стран мира. Это объясняется не только новизной и высокой эффективностью боевых действий, но и своеобразным мировоззрением. Издавна люди выделяли преимущества силы и выносливости, умения и ловкости, смелости и способности быстро принимать правильное решение. Существует прямая связь между силой мышц, силой волй и силой характера. Волевой, сильный человек обладает более высокими способностями и возможностями в любой сфере деятельности. Физически сильный . Сила не всегда дается человеку с рождения, ее надо приобретать. Првь-ступить к занятиям физической культуры для оздоровления никогда не поздно. Наш век промышленного производства, механизации и автоматизации производственных процессов породил гиподинамию - болезнь, вызванную физической пассивностью, ослабляющей организм и создающей все предпосылки к различным психическим и телесным болезням. В настоящее время открывается возможность во всех учебных заведениях в самом широком масштабе организовать спортивно-оздоровительные мероприятия на уроках физвоспитания,. Все виды восточных боевых искусств: у-пту, каратэ, таэкван-до, индийская йога оказывают на организм мощное оздоровительное воздействие.