Теория и практика совершенствования содержания образования и пути повышения качества знаний учащихся : На материале якутских школ Республики Саха

• Автор: Борисов, Парфений Прокопьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 324 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.

ДШШНШШШЦа2ШШН1ВШШааДШ8а

СалаХЯкУТия
Глава I. Методологические и научнопедагогические основы совершенствования содержания общего среднего образования

1. Методологические основы совершенствования содержания

школьного образования.

2. Классификация наук и их отражение в содержании

образования.

3. Состав учебных предметов в общеобразовательной школе

и их отражение в учебном плане

4. Нормативные документы, определяющие содержание
образования в средней общеобразовательной школе.
Глава II. Общая характеристика предшествовавших школьных реформ по совершенствованию содержания образования в якутской школе гг.
1. Начало коренных преобразований в области школьного
образования гг
2. Коренное улучшение общеобразовательной подготовки
учащихся основная задача реформы школы х гг
3. Усиление связи обучения и воспитания с жизнью, с трудом
главная задача реформы школы г.
4. Совершенствование научных основ содержания образования
основная задача реформы школы г
5. Повышение качества образования и воспитания основная
цель реформы школы г.
Глава III. Реформа общеобразовательной школы г. и совершенствование содержания образования в якутской школе.
I. Разработка новых учебных планов.
2. Разработка учебных программ нового поколения
3. Создание новых и усовершенствование действующих
учебников
Глава IV. Разработка национальнорегионального республиканского государственного образовательного стандарта общего среднего образования Республики Саха Якутия.
1. Исходные концептуальные положения.
2.Базисный учебный план якутской средней общеобразовательной школы.
3. Стандарты федеральнореспубликанского и национальнорегионального компонентов образования
4 Состояние разработки госстандартов образования в некоторых странах мира .
Глава I. Методологические основы процесса обучения и повышения качества знаний учащихся. Общее состояние качества школьного образования в Якутии
1. Методологические и научнопедагогические основы процесса
обучения и повышения качества знаний учащихся.
2. Общее состояние качества школьного образования в Якутии.
3. Специфические причины слабой успеваемости в школах
Якутии
Глава П. Основные дидактические пути и методы повышения качества знаний учащихся
1. Оптимальная организация процесса обучения
2. Использование новых общепедагогических принципов совершенствования процесса обучения
3. Овладение методикой проблемного обучения и активизация
мышления учащихся
4. Внедрение концепции развивающего обучения
5. Уровневая дифференциация обучения в школах республики.
6. Организация и внедрение коллективного способа обучения в
школах республики
7. Широкая реализация новейшей педагогической технологии Динамическая электронная методическая система обучения залог будущих успехов в развитии интеллектуальных способностей учащихся
8. Всемерное совершенствование урока важнейшее средство
повышения качества знаний обучающихся
Заключение
Библиография


Он же является соавтором названной выше Концепции и автором Государственного стандарта образования по русскому языку как государственному для начальных классов якутской школы. В целях дифференциации образования по различным типам и видам якутских школ и по уровню развития обучающихся нужна вариативность учебных планов, программ и учебников для учащихся. Отсюда на основе Концепции национальнорегиональных компонентов гособразовательных стандартов общего среднего образования РСЯ разработаны и утверждены новые нормативные документы, определяющие содержание современного школьного образования, различные варианты базисных и примерных учебных планов, базовых и разноуровневых учебных программ и учебников по многим образовательным областям для якутских школ. В частности, соискателем было составлено 4 варианта учебных планов якутской средней школы на учебный год разработан проект Республиканского базисного вариативного учебного плана якутской средней школы совместно с другими специалистами подготовлен проект нового Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РСЯ на учебный год приказом министра образования рекомендован как вариативный по выбору школ. Общими усилиями научных сотрудников НИИ национальных школ и преподавателей вузов во всех классах якутских школ введены по вариативных учебных программ по языковым предметам и литературам, национальной культуре народов Якутии, основам рыночной экономики, трудовому обучению, ИЗО, физической культуре и другим предметам. Также издано по этим предметам много вариативных учебников и учебных пособий. Наряду с этим, будучи научным сотрудником, опубликовано много трудов но теме диссертации, сделано немало выступлений о передовом опыте мастеров педагогического труда и учителейновагоров, о новых дидактических системах обучения, о совершенствовании типологии и структуры урока разработаны и изданы по русскому языку новые учебные программы, учебники и методические пособия, которые, несомненно, способствовапи повышению научного уровня обучения и качества знаний учащихся ежегодно проводился мониторинг качества обученности детей в школах республики в течение многих лет изучено состояние системы школьного образования в Якутии, исследована проблема повышения качества знаний обучающихся, преодоления неуспеваемости и второгодничества в школах, составлена сводная классификация основных причин слабой успеваемости детей и разработаны научнопедагогические рекомендации по достижению высокой успеваемости учащихся. В результате упорной работы учителей уже давно ликвидировано массовое второгодничество в школах РСЯ. Следует отметить, что в основных аспектах проблемы исследования, в формулировке гипотезы, в задачах исследования и в основных положениях, выносимых на защиту, в общих чертах изложена краткая концепция диссертационной работы соискателя. Структура и объем работы. Научнотеоретическое и дидактикометодическое содержание диссертации изложено на 7 страницах машинописного текста через два интервала и состоит из введения, двух взаимосвязанных разделов в первом 4 главы, во втором 2 главы, заключения и библиографии, которая включает 9 наименований. Кроме того, в тексте диссертации даны таблиц, 1 схема, 6 учебных планов и 2 формулы. Всего опубликована и внедрена автором по теме исследования работа, в том числе 4 монографии и 1 публикация на иностранном языке, много учебных программ, учебников, методических пособий и т. В целом в данной работе рассмотрены такие вопросы, как методологические и научнопедагогические основы модернизации содержания школьного образования, факторы и источники формирования его содержания, общая характеристика состава учебных предметов и их отражение в учебном плане, совершенствование содержания общего среднего образования в якутской школе по отдельным этапам школьных реформ, разработка национальнорегионтьного республиканского государственного образовательного стандарта общего среднего образования РСЯ, сравнительный анализ состояния разработки госстандартов образования в некоторых ведущих станах мира, основные дидактические пути и методы повышения качества обучения и знаний учащихся в школах и др. Такова общая характеристика работы.