Педагогическое наследие Сергия Радонежского : Духовно-нравственный аспект воспитания

• Автор: Карунин, Евгений Александрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 112 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЕ НАСЛЕДИЕ ПРЕПОДОБНОГО СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО ИСТОРИКОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
1.1. Культурноисторические предпосылкистановления.духовнонравственных основ учения Сергия Радонежского
1.2. Основные этапы формирования духовнонравственной концепции Сергия Радонежского отшельничествостановление монашеской братии

христианское общежительство.

ГЛАВА П. ЗНАЧЕНИЕ СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО В СТАНОВЛЕНИИ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ И В СУДЬБЕ

ОТЕЧЕСТВЕННОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ.

2.1. Преподобный Сергий Радонежский как духовный предводитель Древней Руси.

2.2. Педагогические идеи Сергия Радонежского и их реализация в сфере

современного воспитания

ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Однако в педагогическом аспекте учение Сергия Радонежского рассмотрено не было. Поэтому тема диссертации формулируется как «Педагогическое наследие Сергия Радонежского». Мы понимаем некоторую условность этой формулировки, т. В.Ключевского, было положено «в живую душу народа». В данной работе исследованию подвергается прежде всего духовно-нравственный аспект учения Сергия Радонежского. Проблема исследования состоит в недостаточном и неадекватном использовании духовно-нравственного наследия прошлого в сфере современного воспитания. Объект исследования - духовно-нравственное учение Сергия Радонежского. Предмет исследования - педагогические идеи Сергия Радонежского о воспитании молодого поколения. Цель исследования: выявление педагогических идей, составляющих основу духовно-нравственной концепции Сергия Радонежского, и определение возможности их применения в ходе решения воспитательных задач в современной общеобразовательной школе. Определить культурно-исторические предпосылки, способствующие становлению и развитию духовно-нравственной концепции Преподобного Сергия Радонежского. Охарактеризовать основные этапы развития учения Сергия Радонежского. Выявить в духовно-нравственном учении подвижника основополагающие педагогические идеи. Показать значение педагогического наследия Сергия Радонежского в решении современных воспитательных задач. Методологическая основа исследования: философские положения о роли личности и народа в истории; опора на принципы историзма, преемственности, научности, системности, единства теории и практики; применение целостного и комплексного подхода в рассмотрении педагогических вопросов. Метод историко-педагогического анализа агиографической литературы. Сравнительно-исторический метод, позволяющий сопоставлять историко-педагогические факты, выявлять в них общее, особенное и единичное. Метод систематизации и обобщения историко-педагогических материалов, полученных в результате изучения первоисточников и научной литературы. Источниковедческая база исследования: памятники древнерусской агиографии, труды отечественных историков и философов, научные исследования по истории педагогики, материалы периодической печати (журналы «Педагогика», «Русский дом», «Держава»; альманахи «Русская школа», «Памятники Отечества» и др. Сергия Радонежского в сфере современного воспитания. В работе показано, что духовно-нравственное учение Сергия Радонежского может быть использовано в решении современных воспитательных задач; в качестве основных направлений реализации педагогических идей подвижника могут выступать следующие принципы: принцип преемственности в воспитании подрастающего поколения; принцип целостности и комплексности; принцип коллективного (общинного) воспитания; принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; принцип воспитания в труде; принцип служения обществу, Родине (принцип общественно полезной деятельности). Практическая значимость исследования состоит в том, что его положения и выводы могут быть использованы в научных трудах по истории отечественной педагогики; некоторые положения работы, ее содержание могут быть применены при разработке спецкурсов в институтах повышения квалификации учителей; отдельные материалы диссертации могут использоваться в курсе лекций по философии и истории отечественной педагогики для студентов педвузов. МГОПУ; выводы и рекомендации, полученные в результате исследования, использовались автором в процессе учебной и внеклассной работы в средней школе №6 г. Москвы; отдельные результаты исследования обсуждались на конференциях, организованных кафедрой педагогического образования МГОПУ для студентов и аспирантов. Православная школа Сергия Радонежского» (Молодые голоса: сборник научно-исследовательских работ аспирантов и соискателей МГОПУ. Москва, ). Значение житийной литературы в деле экологического воспитания школьников» (Экологическое образование. Москва, . Москвой и Византией (второе византийское влияние на Русь). Преподобного Сергия, явившегося духовным наставником Древней Руси. Отечеству.