Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися в разновозрастных группах сельской малочисленной школы

• Автор: Леонтьева, Татьяна Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 266 с. : ил

1.1. Особенности обучения и воспитания в сельской малочисленной школе

1.2. Специфика физкультурнооздоровительной работы с

учащимися малочисленной сельской школы.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Содержание и организация физкультурнооздоровительной работы с учащимися в разновозрастных группах сельской малочисленной школы

2.1. Содержание и планирование занятий по физической

культуре в сельской малочисленной школе

2.2. Методика проведения занятий в разновозрастных группах

2.3. Внсучебная работа с детьми в сельской

малочисленной школе и социуме

Выводы по второй главе.

Глава 3. Организация и результаты экспериментальной работы
3.1. Этапы, содержание и методика исследования.
3.2. Результаты экспериментального исследования
Выводы по третьей главе
Заключение.
Список литературы


И. У майского, деление разновозрастных групп может происходить с учетом возраста учащихся например, объединяются
летние, летние или летние, по количеству участников группы от 2х человек до , по виду деятельности, месту создания группы и общественной значимости, по структуре группы как коллектива, по уровню ее организованности, наконец, по длительности существования группы вплоть до постоянных разновозрастных отрядов 3, С. Педагогическая эффективность деятельности разновозрастных групп в значительной мере зависит от того, как реализуются в них воспитательные функции взаимодействия детей , С. Л.В. Байбородова выделяет ряд функций взаимодействия в разновозрастных группах помощь старших младшим в организации различных видов деятельности поддержка тех школьников, которые не могут реализовать себя по различным причинам в группе сверстников, а здесь осознают свою полезность, востребованность как помощников педагога по организации работы с младшими детьми. В разновозрастной группе разнообразнее и динамичнее связи между учащимися, что требует от ребенка постоянного изменения своего ролевого участия, большей гибкости во взаимоотношениях, способствует обогащению его коммуникативного и социального опыта. Взаимодействие старших и младших в разновозрастной группе обеспечивает реализацию компенсаторной функции. Старшие получают возможность выполнять роль взрослого, брать на себя ответственность, принимая самостоятельные решения. В среде сверстников лишь некоторые способны пробиться в организаторы, лидеры. В разновозрастных группах старшим предоставляются дополнительные возможности выступать в этом качестве. При организации совместной деятельности происходит взаимообогащение школьников разного возраста. Уровень творчества, самостоятельности детей значительно выше в разновозрастных группах. Знания, опыт старших школьников дополняются нестандартностью, оригинальностью решений младших.