Социально-педагогическая деятельность социального работника с осужденными, пользующимися правом передвижения без конвоя за пределами исправительного учреждения

• Автор: Цыбульский, Виктор Викторович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Оренбург
• Количество страниц: 190 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ОСУЖДЕННЫМИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ

1.1. Особенности социальнопедагогической деятельности в пенитенциарных учреждениях.

1.2. Проблемы реабилитации осужденных бесконвойного передвижения в исправительной колонии .
1.3. Сущность социальнопедагогической деятельности социального работника с осужденными бесконвойного передвижения

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА С ОСУЖДЕННЫМИБЕСКОНВОЙНОГО ПЕРЕДВИЖЕНИЯ

2.1. Констатирующий эксперимент и анализ его результатов .

2.2. Формирующий эксперимент и анализ его результатов.

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК .
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


А. Высотина так пишет об осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы: «Субъектами преступного (противоправного) поведения, как правило, оказываются люди, осознанно вступающие в конфликтные отношения с обществом, посягая на его интересы и законные интересы отдельных граждан, на их достоинство, безопасность и здоровье. Такими лицами являются осужденные, виновно нарушившие закон и отбывающие по приговору уголовное наказание в местах лишения свободы. В период отбывания наказания осужденные должны подвергнуться не только каре за содеянное, но и исправительно-трудовому воздействию с целью их перевоспитания. Для осуществления этой цели в ИУ создаются необходимые условия: устанавливается соответствующий режим отбывания наказания; осужденные вовлекаются в общеобразовательное и профессионально-техническое обучение» []. Определяя особенности социально-педагогической работы в исправительной колонии, необходимо учитывать самые разнообразные факторы. Факторы социального порядка включают в себя референтные группы, семью, социальные роли и статусы. Факторы личного порядка определяются возрастом, этапом жизненного цикла семьи, экономическим положением, типом личности и представлением о самом себе. На поведении осужденных также сказываются факторы психологического порядка, из которых можно выделить пять основных: мотивация, восприятие, усвоение, убеждение и отношение. Для эффективной деятельности социальный работник должен учитывать и применять на практике все имеющиеся знания о факторах, действующих в ИК. Еще в середине -х годов существовала точка зрения, касающаяся менталитета лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы: «. Определению основных пробоем в социально-педагогической работе с осужденными посвящены труды теоретиков и практиков педагогики. Наказание может воспитать раба, - говорит A. C. Макаренко, - а иногда может воспитать и очень хорошего человека. Представьте себе, что и в моей практике, когда стояла задача воспитать человеческое достоинство и гордость, то я этого достигал и через наказание» [1]. Доктор педагогических наук, профессор А. Я. Найн утверждает: «Мировая цивилизация уже доказала, что насилием хорошего человека не воспитать. Человека доброго можно воспитать только добротой. Это аксиома! Состав осужденных в современных российских пенитенциарных учреждениях отличается повышенной криминогенностыо. Практически каждый четвертый осужден за умышленное убийство или нанесение тяжких телесных повреждений, каждый пятый - за разбойное нападение, грабеж, изнасилование. Из числа отбывающих наказание более тысяч находятся на принудительном лечении от наркомании и алкоголизма. Около % осужденных судимы неоднократно, а тысяч осужденных признаны особо опасными рецидивистами. Растет число рэкетиров, лиц, осужденных за участие в вооруженных бандитских группах, других организованных формированиях преступного мира. В то же время, действующее законодательство не позволяет дифференцировать условия исполнения наказаний в соответствии с психологическими особенностями и степенью социально-нравственной деградации осужденных, их педагогической запущенностью [8]. Осужденные за все остальные преступления составляют менее 1%. Наблюдается тенденция роста числа тех, кто приговорен к лишению свободы впервые. Так, если в г. Продолжает оставаться превалирующей группа осужденных на срок от двух до восьми лет ( г. Сложившуюся ситуацию следует оценить положительно, ибо и учеными, и практическими работниками краткие сроки наказания оцениваются как малоэффективные. И, наоборот, лишение свободы на период в пределах 2-8 лет наиболее действенно с точки зрения возможности исправления основной части осужденных [4]. При анализе данных переписи осужденных в г. Было установлено, что чаще всего совершаются корыстные правонарушения (,3%). Еще ,9% осуждены за корыстно-насильственные преступления. Таким образом, более половины всех осужденных к лишению свободы преступили закон по корыстным мотивам. Насильственные преступления совершили % отбывающих наказание.