Система подготовки студентов к организации физического воспитания школьников

• Автор: Садыков, Махмад Мирзоевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 183 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ШВА I. ФАКТОРА В НОВЫХ СОЦИАЛЬНОЭЮ НОШЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ . Педагогические основы физического воспитания, обуславливающие формирование у учащихся устойчивой профессиональной направленности. ШВА 2. ФИЗИЧЕСКОГО ЮСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. Особенности организации физического воспитания в формировании личности школьников . Реализация сформированных знаний и умений по физическому ю спитанию школьников . ПРИЛСШЕНИЕ ж I. ПРИЛОЖЕНИЕ Л 2. ЦИТИРОВАННАЯ И ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА. В последние годы закетно ощущается, что все аире развертывается научнотехнический прогресс, заключаются совместные соглашения и договоры в области образования, стажи реализовываться крупномасштабные комплексные социальноэкономические цэограмш, расширяются важнейшие проблем развития физической культуры и с го рта с целью воспктания физически здоровой нации, укрепляется Союз независимых государств, о чем свидетельствуют несколько крупных встреч руководителей России, Узбекистана, Белоруссии, Й1тая, Киргизии и Казахстана в Республике Таджикистан.


Объект исследования определение состояния педагогического воздействия элементов системы в процессе подготовки студентов и и ко ль ни ко в к организации физического воспитания. Предмет исследования пути совершенствования системы воспитательных воздействий на студентов и школьников средствами целенаправленной деятельности элементов системы физического воспитания. I школьников. Об образовании, О физической культуре и спорте, директивные документы и материалы в области физического воспитания и здорового образа жизни. Исследование выполнено в три этапа с по г. I. Констатирующий эксперимент , в процессе которого анализировалась психологопедагогическая, физкультурно
спортивная литература определялось состояние физического воспитания в вузах и школах производилась предварительная классификация элементов системы физического воспитания выявлялись оптимальные пути и формы деятельности физического воспитания не только в системе образования, но и других учреждениях формулировались рабочая гипотеза и научная ноизна исследуемой проблемы разрабатыважась методика экспериментальной работы. Поисковый эксперимент , который стаял своей целью определение возможных вариантов, комбинаций приемов и средств педагогического воздействия элементов системы физического воспитания на студентов и школьников особое нишание уделялось выявлению и формированию уровней нравственного, трудового, эстетического, правового, экономического, волевого физического развития объектов исследования продолжалось изучение научнометодической литературы в области физического воспитания и корректировался экспериментальный материал. В этот период определялись не только функции элементов системы физического воспитания, информативные каналы, но и вычленялись взаимосвязи между отдельными элементами проектируемой системы. Формирующий эксперимент , целью которого являлась эхспершентальная проверка действенности разрабатываемой системы, ее эффективность на физическое восштание студентов и школьников производилась соответствующая коррекция полученных данных уточнялись взаимосвязи между школой, вузом, физической культурой физическим разятием, и физического воспитания, физической подготовленности, физической подготовки, дягательной активности и физическим образованием осуществлялось иирокое внедрение разработанных научнофактических реюменда
ций в практику деятельности всех организаций и учреждений, которые по роду своей деятельности занимаются проблема физического воспитания. Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключаются в том, что на основе соответствующего наблюдения,анализа в сочетании с многолетней целенаправленной экспериментальной работой впервые определена система подготовки студентов к организации физического юс питания школьников обоснованы возможности физической культуры и спорта в формировании ценных качеств в личности установлены взаимосвязи между развитием теории и тактикой физического восштання выявлены содержание, этапы, формы и методы физического воспитания студентов и школьников сформулированы задачи нравственного, трудового, профессионального, эстетического, правового, экономического, экологического воспитания исследуемой проблемы. Практическая значимость исследования заключается в разработке и экспериментальной практике и внедрении в практику эффективной системы подготовки студентов к организации физического воспитания школьников. На базе полученных результатов разработаны и разрабатываются методические и практические рекомендащи для жкол, вузов, лицеев, колледжей, учреждений и организаций, которые имеют непосредствен вое отношение к физической культуре и спорту. База исследования. Исследование в течение лет, хотя в диссертации нами описаны последние б лет, проводилось на опыте работы учителей школ г. Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечиваются опорой на диалектическую методологию, использованием комплекса целенаправхенных методов педагогических исследований, имеющих логически непосредственное отношение к цели, задачам, предметам и объектам исследуемой проблемы. Необходимо также констатировать, что вся экспериментальная работа поэтапно подтверждалась гю л ученными результатам.