Интегративная модель развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в системе повышения квалификации

• Автор: Иванова, Лариса Филипповна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 200 с. : ил

ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК ОБЪЕКТ ИНТЕГРАТИВНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
1.1. Профессиональная компетентность преподавателя иностранного языка в контексте интегративного подхода
1.2. Дидактическая сущность интегративного проектирования профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка.
1.3. Интегративная модель развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка и технология ее проектирования.

Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРАТИВНОЙ

МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

2.1. Содержательно целевые условия реализации интегративной модели развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка.
2.2. Процессуально технологические условия реализации интегративной модели развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка.
2.3. Педагогический мониторинг процесса реализации интегративной модели развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Это позволило разработать интегративную модель развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка и выявить педагогические условия ее реализации в системе повышения квалификации. Модель ориентирует педагога на развитие интегративности как важнейшего качества, необходимого для успешной работы в условиях современного языкового образования. Результаты исследования могут быть использованы институтами повышения квалификации и переподготовки работников образования, факультетами повышения квалификации вузов, районными и городскими методическими службами. Определение понятия профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в контексте интегративного подхода. Сущность процесса проктирования и реализации развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка современного типа, заключающейся в интегративности и целостности профессиональной компетентности преподавателя, выступающей ее внутренней, связующей характеристикой. Апробация и внедрение в практику результатов исследования. Основные положения, результаты и выводы исследования прошли апробацию на курсах повышения квалификации и факультете профессиональной переподготовки Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Республики Татарстан. Материалы исследования использовались при подготовке лекций, практикумов, методических материалов к учебным занятиям с преподавателями иностранного языка, организации самостоятельной работы преподавателей в межкурсовой период. Кроме того, результаты исследования были использованы в рамках мегапроекта Развитие образования в России в номинации Взаимодействие и организация сотрудничества Института повышения квалификации и переподготовки работников образования РТ и классического Казанского госуниверситета по повышению профессионального мастерства педагогических кадров. В частности, в создании интегративной модели формирования и развития профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка, представленный на получение гранта Института Открытое общество грант получен. Теоретические и практические аспекты исследования были представлены на международных, всероссийских, республиканских и зональных научнопрактических конференциях и семинарах, в частности Общеевропейские компетенции владения иностранным языком Казань, г. Новое образование новой России Москва, г. Актуальные проблемы преподавания иностранных языков как средства общения в социокультурной среде Казань, г. Астрахань, г. Языковое образование в контексте диалога культур как основное условие культурологического образования Нижнекамск, г. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной литературы 1 источников на русском и иностранном языках, схем, 4 таблиц, 4 приложений. Глава 1. В условиях модернизации современного отечественного образования профессиональная компетентность преподавателя иностранного языка приобретает ключевое значение как один из основных факторов, способствующих глобализации образовательного процесса и интеграции личности в мировое социокультурное пространство. Это обусловлено спецификой иноязычного образования и функциональными особенностями предмета иностранный язык. Изучение иностранного языка позволяет личности реализовывать важнейшие социально значимые функции коммуникативную, информационную, образовательную, развивающую, воспитательноформирующую, культурологическую, гуманитарную Каждая из этих функций посвоему обеспечивает включение личности в многомерное социокультурное пространство. Так, коммуникативная функция связана с развитием способностей к иноязычному общению, умением строить взаимодействия, усвоением норм поведения, этикета, навыков ведения деловой корреспонденции. В последнее время благодаря достижениям научнотехнической мысли в области развития сети обмена информацией интернет, в том числе возросла роль информационной функции изучения иностранного языка. Образовательная функция осуществляется в процессе изучения лексики, освоения грамматики и фонетики, приобретения умений и навыков аудирования и перевода. Данная функция определяет и межпредметный характер знаний о языке.