Воспитание патриотически ориентированной личности старшеклассника в процессе изучения истории в современных условиях : На материале Чувашской Республики

• Автор: Петрянкина, Алевтина Петровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 257 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ стр. 3

ГЛАВА I. ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Состояние разработанности проблемы патриотического воспитания в научной литературе и практике
1.2. Особенности современного развития общества и их влияние на патриотическое воспитание
1.3. Педагогическое наследие чувашских просветителей в системе патриотического воспитания
ГЛАВА . СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКА НА УРОКАХ ИСТОРИИ В ШКОЛАХ ЧУВАШИИ
2.1. Содержательные возможности курсов История России и Культура родного края в воспитании патриотически ориентированной личности.

2.2. Инновационный опыт учителей школ Чувашии по патриотическому воспитанию. 3

2.3. Экспериментальная работа. 1

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

В разные периоды развития педагогической науки патриотическое воспитание рассматривалось как необходимая составная часть воспитательного процесса, причем решение этой проблемы объективно зависит от политических, социально-экономических условий конкретной страны в определенный исторический период ее развития. Это обусловливает изменение подходов к пониманию сущности патриотизма, определению целей, задач, содержания патриотического воспитания в разные периоды развития страны. Безусловно, данная проблема остается актуальной и в современных условиях. Подобная постановка требует определения содержания, которое вкладывается в понятие «патриотизм» и «патриотическое воспитание». Современная педагогическая наука рассматривает патриотическое воспитание как составную часть сложного и многостороннего процесса формирования личности подрастающего поколения. Закон «Об образовании» РФ воспитание гражданственности и любви к окружающей природе, Родине, семье определяет одним из основных принципов государственной политики в области образования. Образование должно способствовать защите и развитию национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства. В соответствии с Законом содержание образования должно обеспечивать «интеграцию личности в национальную и мировую культуру, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества» [3]. Анализируя определение патриотизма, необходимо оговорить, что в отечественной литературе выделяются два периода: советский и постсоветский. К первому периоду относятся работы, опубликованные в эпоху социализма: в этих исследованиях авторы ведут речь не просто о патриотизме, а о советском патриотизме. При этом они ссылаются на труды В. И.Ленина и трактуют советский патриотизм с точки зрения марксистско-ленинской идеологии. Можно выделить ряд общепринятых трактовок определения патриотизма, которые встречаются в отечественной литературе. Чаще всего выделяется чувственная, эмоциональная сторона этого понятия. Наиболее полное определение содержится в «Толковом словаре живого великорусского языка» В. Даля, который определяет патриотизм как «любовь к Отчизне», а патриота - «любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник» [6. Словарь русского языка» С. И.Ожегова патриотизм определяет как «преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» [0]. В «Большой Советской энциклопедии» патриотизм характеризуется как «любовь к Родине, отечеству и своему народу, к лучшим национальным традициям. Само слово «патриотизм» происходит от греческогочто в переводе означает родина, отечество. Это явление историческое, в каждую данную эпоху имеет различное социальное и классовое содержание» [. Через данное чувство осуществляется связь отдельного человека со страной и народом. В «Педагогическом словаре» дается аналогичное определение этого понятия: «любовь к Родине, к своему народу» [5. Отдельную группу составляют работы, в которых содержится более глубокий анализ понятия патриотизма, без ссылок на политические взгляды, акцентируется внимание на деятельной стороне патриотизма. Так, например, в «Психолого-педагогическом словаре», дается следующее определение патриотизма: «Патриотизм - это чувство любви к своему Огечеству, готовность подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны, верно служить ей и защищать ее» [6. В «Советской исторической энциклопедии» патриотизм определяется как чувство любви к Родине, идея, сознание гражданской ответственности за судьбы отечества, выражающееся в стремлении служить ради своего народа, защиты его интересов» [9. Философский энциклопедический словарь» рассматривает патриотизм как «любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам» [9. Итак, анализ определения патриотизма, которое дается в словарях и энциклопедиях, показывает, что в них внимание, в основном, обращается на нравственный характер данного слова, содержанием которого является любовь и преданность Отечеству, готовность служить интересам своей Родины, гордость за ее прошлое и настоящее. В монографических исследованиях отмечается стремление авторов дать определение патриотизма с философских позиций. П.М. Рогачев и М.