Этнопедагогические аспекты физического воспитания школьников : На опыте детско-юношеской спортивной школы республики Саха (Якутия)

• Автор: Готовцев, Иннокентий Иннокентьевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 150 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ

1.1. Этнопедагогические аспекты процесса физического воспитания

якутского народа.

. Прогрессивные традиции якутского народа в физическом воспитании подрастающего поколения
. Современное состояние и тенденции дальнейшего развития физического воспитания Республики Саха Якутия

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ НАРОДНОГО

ОПЫТА В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ.

2.1. Этнопедагогичеекая модель физического воспитания

школьников Марыкчан.
2.2. Этнопедагогическое содержание опытноэкспериментальной
работы в связи с проблемой исследования.
2.3. Содержание и процесс этнопедагогизации физического воспитания
в спортивной школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Абульханова-Славская, Л. И. Анциферова и др. В.В Кожанов, В. П. Кочнев, Г. И. Мызан, Х. Д.Н Ооржак, В. И. Прокопенко, H. H. Пономарев, Н. К Шамаев и др. Базой исследования явилось Чурапчинская детско-юношеская спортивная школа Республики Саха (Якутия). На 1 этапе (- гг. Определялись основные направления научного поиска. Разрабатывалась структура диссертационного исследования, определялись его методологические положения, обосновывались теоретическая концепция этнопедагогической модели физического воспитания школьников «Марыкчан». На 2 этапе П 9- гг. Апробировалась этнопедагогическая модель «Марыкчан». На 3 этапе (- гг. ДЮСШ по этнопедагогической модели «Марыкчан». Практическая значимость исследования заключается в освещении малоизвестных страниц физическому воспитанию у народа саха на традициях народной педагогики, в определении путей использования этих материалов учителями педагогами-тренерами в учебно-воспитательной работе с учащимся, а так же по педагогическому просвещению родителей по физическому воспитанию детей, в разработке практических рекомендаций для учителей- тренеров по физической культуре, подготовки специалистов, организаторов непрерывного физкультурного образования по эффективному использованию опыта народа саха в физическом воспитании подрастающего поколения. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты исследования обсуждались и получили одобрение на семинарах, республиканских научно-практических конференциях «Стратегическое развитие физической культуры и спорта в Республике Саха (Якутия) в начале XXI века: Состояние, проблемы и перспективы» (г. Якутск, г. Образование-спорт» (Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта, п. Чурапча Республика Саха (Якутия), г. Молодые ученые Якутии в стратегии устойчивого развития Российской Федерации» (г. Санкт-Петербург, апреля, г. V научно-практической конференции по проблемам университетского образования (г. Москва, г. V Всероссийском Фестивале студентов, аспирантов, ведущих профессоров и ученых академий и институтов физической культуры РФ (МГАФК, п. Малаховка Московской обл. Становление этнопедагогики как отрасли педагогической науки» (6 декабря г. Москва). Результаты исследования и отдельные практические рекомендации докладывались и перед учителя ми-трен ерам и физической культуры общеобразовательных школ, воспитателями школ-интернатов и детских садов, а также использовались в выступлениях перед учащимися и родителями. Достоверность результатов исследования обеспечена исходными методологическими позициями, адекватной проблеме, предмету, задачам и логикой работы, опытно-эксприментальной работой и личной педагогической деятельностью автора в качестве учителя-тренера в средней школе, инструктора в летнем лагере, а также достоверность проведенных фактов, связью истории с современностью, системным подходом и анализом процессов воспитания и физкультурного образования. Этнопедагогическая модель физического воспитания школьников «Марыкчан», основанная на традициях народной педагогики саха, способная сыграть важную роль в сохранении и передаче традиций народа по физическому воспитанию подрастающего поколения и совершенствовании современной системы физического воспитания в Республике Саха (Якутия). Непрерывность физического воспитания школьников, обеспечивающий формирование целостной, всесторонне и гармонично развитой личности. Педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса физического воспитания школьников, основанные на народных традициях саха, которые включают в себя: 1) этнопедагогизацию семьи и школы; 2) коллективную спортивную деятельность в сфере учебной и внеучебной деятельности; 3) введение в содержание учебной программы традиционной физической культуры народа саха; 4) повышение уровня общей и этнопедагогической подготовки учителей, соответственно, педагогической культуры родителей. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.