Система формирования статистического мышления у студентов экономического вуза

• Автор: Долгополова, Светлана Олеговна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 125 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Научные основы проектирования системы формирования статистического мышления у студентов
1.1 Статистическое мышление как необходимая основа для оценки и прогнозирования социальноэкономических процессов
1.2 Концептуальные положения и теоретические предпосылки проектирования системы формирования статистического мышления
Выводы
Глава 2. Проектирование и реализация системы формирования статистического мышления у студентов экономического вуза

2.1 Пространственновременная модель системы

формирования статистического мышления у студентов экономического вуза

2.2 Технология формирования статистического мышления у

студентов на примере изучения спецкурса Вероятностностатистические методы и их приложения в экономике
2.3 Экспериментальная проверка эффективности системы и
технологии формирования статистического мышления
студентов
Выводы
Заключение
Библиографический список Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


При несомненной теоретической и практической значимости исследований по проблемам совершенствования профессиональной подготовки специалистов экономического профиля следует отметить недостаточную разработанность теоретических и научно-методических основ процесса формирования статистического стиля мышления у студентов экономических вузов при изучении вероятностно-статистического инструментария социально-экономических систем. Указанные противоречия на теоретико-методологическом уровне выражаются в форме научной проблемы исследования: как и при каких условиях можно спроектировать дидактическую систему формирования статистического мышления у студентов экономического вуза? Учитывая социальную значимость и недостаточную теоретическую и практическую разработанность данной проблемы, мы избрали тему нашего исследования: “Система формирования статистического мышления у студентов в образовательно-развивающей среде экономического вуза ”. Цель исследования заключается в проектировании и экспериментальной проверке эффективности системы формирования статистического мышления у студентов, направленной на повышение качества их подготовки. На основе анализа психолого-педагогической литературы определить теоретические предпосылки и практические основания проектирования системы формирования у студентов статистического мышления. Обосновать концептуальные положения и на основе системного подхода спроектировать пространственно-временную модель системы формирования статистического мышления у студентов и разработать технологию ее реализации в образовательном процессе экономического вуза. Провести опытно-экспериментальную проверку эффективности разработанных системы и технологии; разработать методическое обеспечение, реализующее систему и технологию и обеспечивающее продуктивность формирования у студентов статистического мышления. Теоретико-методологические основы исследования. Дидактическими предпосылками разработки системы формирования статистического мышления у студентов экономического вуза явились: теория творческого развития и саморазвития личности (В. И. Андреев, И. А. Зимняя); системный подход ( В. Г. Афанасьев, Н. В. Кузьмина); личностнодеятельностный подход (Л. С. Выгодский, А Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн и др. Ю.К. Бабанский, Н. Ф. Талызина,. В.В. Сериков); работы ведущих экономистов, посвященные исследованию основных тенденций развития современной экономической науки ( С. А. Айвазян, П. К. Катышев, Я. Р. Магнус, B. C. Мхитарян, A. A. Пересецкий, E. R. Bemdt, A. Coldberqer, H. Creen, H. Rubinfeld). Методы исследования. Для решения поставленных задач использовались как теоретические, так и практические методы исследования. Теоретические методы состояли в системном подходе, в творческом проектировании, моделировании, анализе и синтезе, абстрагировании, использовании методов индукции и дедукции. Практические методы включали: анкетирование, тестирование, наблюдение, организацию мониторинга, анализ результатов деятельности студентов, изучение и обобщение передового педагогического опыта, создание нового опыта, внедрение полученных результатов исследования в широкую педагогическую практику, подготовку методических указаний для студентов, методических рекомендаций для преподавателей. Опытно-экспериментальная база исследования. Опытноэкспериментальной базой исследования явилась Поволжская академия государственной службы (г. Саратов). Результаты исследования внедрены в Самарской Академии Управления. Этапы исследования. Исследование велось в течение 3 лет и состояло из трех этапов. Вероятностно-статистические методы и их приложения в экономике”; разработано технологическое обеспечение реализации спецкурса в профессионально-ориентированной среде экономического вуза. Практическая значимость состоит в том, что результаты диссертационного исследования могут быть использованы в процессе формирования статистического мышления в системе непрерывного образования. В ходе реализации сконструированных системы и технологии были разработаны и апробированы учебные рабочие программы, учебное пособие, методические указания, методика стандартизированной программы для обработки данных педагогического эксперимента.