Система подготовки будущих специалистов физической культуры в условиях информатизации образования

• Автор: Петров, Павел Карпович
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 406 с. : ил. + Прил. (85 с.: ил.)

Введение. ГЛАВА 1. ИКТ. ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИКТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА. Информатизация физкультурного образования как закономерность информатизации общества. Организационные формы и методы обучения при использовании средств ИКТ. ИКТ. Выводы по второй главе. ГЛАВА 3. Разработка мультимедиа обучающих систем многоцелевого назначения по спортивнопедагогическим дисциплинам. Выводы по третьей главе. Глава 4. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ СОВРЕМЕННЫХ И КТ. Эффективность использования контролирующих программ и программированных заданий по спортивнопедагогическим дисциплинам. Заключение. По сведениям И. В. Роберт 3, 5, в российской педагогической науке и практике общего и профессионального образования активно развивается, имея значительный практикоориентированный результат, ряд направлений научноисследовательских работ, характеризующих современное состояние информатизации образовательной среды России.


Совершенствование методологии и стратегии отбора содержания образования, методов и организационных форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных условиях информатизации общества, а также в связи с реализацией возможностей коммуникационных технологий в области использования информационного ресурса. Совершенствование методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучающегося, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационноучебную, экспериментальноисследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по сбору, обработке, продуцированию информации. Развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации, массовой коммуникации и глобализации современного общества. Распределенное изучение возможностей применения средств ИКТ в процессе освоения различных предметных областей системы общего среднего образования. Реализация возможностей и информационных ресурсов телекоммуникационных сетей как глобальной среды непрерывного образования. Создание информационной среды управления учебновоспитательным процессом образовательного учреждения, разработка автоматизированных систем информационнометодического обеспечения образовательного процесса и организационного управления. По мнению А. Информационная сфера, в первую очередь, зависит от квалификации кадров, которая, в свою очередь, в решающей степени зависит от системы образования. Инновационный характер образования. Новшество, в качестве педагогического понятия, означает введение нового в образовательный процесс.