Воспитание организованности младших школьников

• Автор: Бекузарова, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 226 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введениестр.

Глава 1. Теоретические предпосылки воспитания организованности

младших школьниковстр.

1.1 Психологопедагогичсская сущность организованности как качества личности.стр.

1.2 Состояние проблемы воспитания организованности младших школьников в педагогической теории и практике.стр.

1.3 Характеристика сформированности организованности младших школьниковстр.

Выводы по 1 главестр.

Глава 2. Условия воспитания организованности младших школьниковстр.

2.1 Методика организации учителем учебной деятельности младших школьников как условие воспитания их организованности.стр.
2.2 Разработка и реализация специальных тровых занятий Учись учиться и трудиться как условие воспитания организованности младших школьниковстр.
2.3 Взаимодействие семьи и школы в воспитании организованности младших школьников.стр.
Выводы по 2 главе.стр.
Заключениестр.
Литература


В советской психологической литературе вопросы организаторской деятельности и организаторских способностей впервые специально рассмотрены А. Г. Ковалевым и В. Н. Мясищевым в монографии «Психические особенности человека» []. Авторы относят организованность к нравственнопедагогическим и психологическим свойствам, которые вырабатываются у каждого, обладающего нормальной психикой, при преданности идее и общественной активности. По мнению Д. Г. Ковалева, важное место в структуре личности занимают ее возможности в достижении поставленных целей. Возможности личности определяются наличием знаний, умений и навыков, с одной стороны, и способностями, с другой стороны. Воспитание орган изованн ости, по мнению автора, является одним из условий формирования способностей. Без этого невозможно полное проявление потенциальных сил и способностей личности и максимальное их развитие в дея тельности [;]. И.С. Мангутов, Л. И. Уманский, А. Н. Лутошкин, изучая проблемы организаторской деятельности, психологии и педагогики работы организатора, относят организованность к неспецифическим общим качествам личности, имеющим большое значение не только для организаторской, но и для других видов деятельности [; 3; 4]. Уманский Л. И. и Лутошкин А. Н. определяют организованность как способность подчинить себя необходимому режиму, спланировать свою деятельность, проявлять последовательность, собранность [3. С.]; как свойство или состояние группы или отдельного человека, которое выражается в известном порядке, планомерности действий, отношений, поведения, в четкой системе ответственной зависимости [3. С.5]. Так как организаторской, организационной деятельностью по существу занимается каждый человек, значит, организованность - это способность человека к подобной деятельности. Иначе говоря, организованность обеспечивает успешное овладение личностью организаторской, организационной деятельностью и эффективное их осуществление. Н.Д. Левитов, занимаясь вопросами психологии характера [ ;], рассматривает организованность, как качество личности, как одну из волевых черт характера, а неорганизованность, считает исследователь, весьма определенно характеризует человека: представляет собой значительный недостаток, мешающий человеку в работе и в быту. По мнению Н. Человек сильной воли - организованный, умеющий подчинять свою деятельность определенным принципам, вносить порядок в свои желания. Такой человек, прежде всего, обладает замечательными чертами, которые необходимо прививать учащимся с первых дней их обучения в школе: выдержкой и самоконтролем» [. С.3]. Кроме того, об организованности характера человека можно судить по его уверенности в себе и дисциплинированности, что делает организованность необходимым условием воспитания стойкости характера, которая выражается в настойчивости, терпеливости, выносливости, мужестве [ ;]. Е.П. Ильин в «Бытовом словаре терминов, характеризующих волевую сферу личности», отождествляет «организованного» с «дисциплинированным» и делит признаки организованности на две группы. К первой он относит признаки, обеспечивающие соблюдение определенного порядка, способствующего успеху в деятельности. Ко второй - признаки, обеспечивающие рациональное выполнение любой деятельности. То есть планирование своих действий и разумное их чередование, рациональное расходование времени с учетом обстановки, умение вносить в свою деятельность определенную организацию при изменении обстановки []. В.И. Селиванов также относит организованность к волевым свойствам личности, и рассматривает его как одно из наиболее существенных проявлений дисциплинированности [2. С.0]. Организованность определяется им, как «. С.]. Обычно о степени сформированности организованности судят по тому, как используется рабочее и свободное время, насколько целесообразно и экономно. Но не менее важным показателем является умение сознательно организовать вынужденное отступление от плана и связанное с ним перераспределение времени. Поэтому значимым для нашего исследования выступает подход В. И. Селиванова, который в структуру организованности включает «.