Формирование этико-когнитивных отношений у учащихся профессионального лицея

• Автор: Шкунова, Анжелика Аркадьевна
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 163 с. : ил.

1.1. Ретроспективный анализ проблемы исследования в теории и практике обучения

1.2. Моделирование формирования этикокогнитивных отношений у учащихся профессионального лицея.
1.3. Педагогические условия, обеспечивающие эффективность построения этикокогнитивных отношений у учащихся.

Выводы по первой главе

ГЛАВА И. АПРОБАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОСТРОЕНИЯ ЭТИКОКОГНИТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЕ

2.1. Общая характеристика организации опытноэкспериментального исследования

2.2. Методика формирования этикокогнитивных отношений у учащих 9 ся профессионального лицея

2.3. Оценка и обсуждение результатов опытноэкспериментальной работы .

Выводы но второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ И ЦИТИРУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


На основе идеи разработана модель формирования этикокогнитивных отношений у учащихся лицея, в основу которой положены принципы гуманизации, развития, единства интеграции и дифференциации, диалогичности. Модель включает три взаимосвязанных уровня аксиологический, системносодержательный и технологический профессионального обучения, обеспечивающие качество формирования этикокогнитивных отношений у учащихся. Педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования этикокогнитивных отношений у учащихся профессионального лицея. Достоверность и обоснованность результатов исследования обусловлены применением современной методологии системных исследований с использованием философских, педагогических, психологических, методических источников использованием разнообразных методов теоретикоэкспериментального исследования проблемы широкой апробацией и внедрением полученных результатов в практику деятельности профессиональнопедагогического лицея
анализом динамики достижений педагогического коллектива в опытноэкспериментальной работе разработка авторских технологий и нововведений участников педагогического процесса личным участием соискателя в формировании этикокогнитивных отношений с педагогами и учащимися рациональным сочетанием в педагогической деятельности, теоретических и экспериментальных методов. Апробация и внедрение результатов исследования. Высокие технологии в педагогическом процессе г. Н.Новгород, , гг. Актуальные вопросы развития образования и производства г. Н.Новгород, , гг. Актуальные проблемы школьного воспитания на рубеже веков г. Волжской государственной инженернопедагогической академии гг. К.Я. Вазиной в различных регионах России гг.