Ситуация успеха как средство формирования мотивации достижения у подростков

• Автор: Ястребов, Виктор Вадимович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 208 с.

1.1. Сущность мотивации достижения, ее структура, критерии и уровни сформированное

1.2. Педагогический потенциал ситуации успеха в формировании мотивации

достижения у подростков.

Выводы первой главы

Глава И. Процесс формирования мотивации достижения у подростков посредством ситуации успеха

2.1. Модель формирования мотивации достижения у подростков.

2.2. Опытноэкспериментальная работа по формированию мотивации достижения у подростков посредством ситуации успеха на примере уроков физической культуры

Выводы второй главы.

Заключение.

Библиография

С точки зрения нашего исследования, конструктивным представляется определение мотивации, формулируемое в рамках первого направления. При этом понятие система рассматривается нами с философских позиций, согласно которым система это множество элементов с отношениями и связями между ними, образующее определенную целостность И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин связь между компонентами системы настолько тесна и существенна, что изменение одного из них вызывает изменение других, а нередко и системы в целом. Система активно воздействует на свои компоненты, преобразуя их соответственно собственной природе Л. Б. Ительсон целостность системы характеризуется наличием у нее новых интегральных свойств, отсутствующих у ее компонентов Тюхии, И. В. Блауберг. Данные положения отражают суть системноцелостного подхода в понимании мотивации, разрабатываемого Волгоградскими исследователями Л. И. Алешина, О. С. Гребешок, Ильин, Ф. К. Савина, Н. К. Сергеев. Для нас представляется важным, что в данных исследованиях мотивация рассматривается как сложноорганизованное, целостное образование, как стержень личности, к которому стягиваются такие ее свойства, как направленность, ценностные ориентации, установки, социальные ожидания, притязания, эмоции, волевые качества и другие социальнопсихологические качества. Ввиду того, что целое познается . Ильин, , то, по мнению исследователей данной проблемы О. И. Близнецова, О. С. Гребенюк, Л. Н. Жукова, Л. И Млочешек. Именно через них мотивация включается в структуру личности и выполняет в ней определенные функции.