Развитие педагогических умений учителей как условие успешного взаимодействия между участниками учебного процесса

• Автор: Чебанов, Константин Александрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Карачаевск
• Количество страниц: 275 с.

1.1. ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК СТРАТЕГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
1.3. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ .
2.1. ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ таЕЙОЖСПТЖАЮИЖХ У СПИ 1ЩОЕВЗ АИМОДЕЙСТВ И. ЕС. УЧАЩИМИСЯ
В ХОДЕ

РЕАЛИЗАЦИИ СПЕЦКУРСА ОСНОВЫ УСПЕШНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С УЧАЩИМИСЯ

2.3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТ0КдПЕРИМЕТДЛЬНОЙ РАБОТЫ.

.
я
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Мы разделяем точку зрения автора, которая под личностно ориентированным обучением понимает определенным образом спроектированную организацию процесса обучения, создающую условия для развития у обучаемых способности к самообразованию, самообучению, самовоспитанию, саморазвитию, самоопределению, самостоятельности и самореализации позволяющую более полно проявить и реализовать его возможности в соответствии с его подготовкой, способностями и психофизиологическими особенностями. Отсюда следует положение о сущности личностно ориентированного обучения как деятельности, которая охраняет обучаемого, сохраняет, передает и развивает культуру, создает творческие среды для развития обучаемого, стимулирует его индивидуальное и коллективное творчество. Следовательно, личностно ориентированное обучение направлено, вопервых, не только на достижение каждым обучаемым планируемых результатов, но и на создание всех необходимых для этого условий. Вовторых, на выявление и развитие личностных качеств обучаемых, их мышления, познавательных способностей, навыков самостоятельного приобретения знаний в целях качественной подготовки обучаемых к будущей профессиональной и общественной жизнедеятельности. Мункуева целью личностно ориентированного образования также считает создание условий для максимального раскрытия потенциала личности, обеспечивающих всем учащимся оптимальное с учетом способностей и потребностей интеллектуальное и духовное развитие, овладение умениями творческого применения знаний при решении новых проблем 9.