Педагогическая концепция русского космизма

• Автор: Перекусихина, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 223 с.

Содержание
Введение.

Гл. I. Сущность педагогической концепции русского космизма.

1. Теоретикометодологические основы педагогической концепции

русского космизма.

2. Система психологопедагогических идей в русском космизме

Гл. II. Воплощение педагогических идей русского космизма в современной

образовательной практике.

1. Мировоззренческие установки субъектов образовательного процесса с

позиции русского космизма.

2. Реализация психологопедагогических идей русского космизма в

современной образовательной практике.
Заключение
Список используемой литературы


Человечества и Космоса, обосновывающего правомерность формирования космического сознания (духовности) ребенка; в определении ребенка как уникального Микрокосма, находящегося в процессе самораскрытия, всестороннего самосовершенствования через свободное творчество; в ориентации на жизненно-активную позицию человечества как новую сознательную ступень эволюции, определяющую образование как становление человека - творца будущего; в необходимости глобального синтеза, представляющего собой интеграцию всех структур личности в целостный духовный организм и гармонизацию отношений этой личности ч с Человечеством и Космосом, как основного пути построения педагогического процесса. Сущность педагогической концепции русского космизма составляет системная целостность задач, принципов и направлений образования и воспитания, в свете которой образование представляет собой процесс развития у ребенка способности к всестороннему самосовершенствованию через творческое созидание собственной личности и к совершенствованию мира через внешнее творчество. Педагогическим обеспечением концепции русского космизма является преломление основных положений данного философского направления, заключающееся в формировании космического сознания ребенка (определяемом космистами как духовность); в создании у ребенка потребности в постоянном самосовершенствовании; в выявлении и развитии индивидуальных способностей каждого ребенка как залога успешного выполнения его личной миссии; в построении педагогического процесса на основе глобального синтеза, предусматривающего гармонизацию личности и интеграцию компонентов педагогического процесса. Принципы педагогической концепции русского космизма: принцип наличия идеала; принцип самосовершенствования; принцип учета самоценности и самобытности каждого ребенка; принцип творческого труда; принцип воспитывающей среды; принцип общения с Природой; принцип синтеза способов познания мира, принцип Учительства. Я», управляющего всеми сферами личности, и в совершенствовании им эмоциональной, мыслительной, физической и нравственно-волевой сфер своей личности с целью сформировать единое качество Любовь-Мудрость-Волю, поднимающее человека на следующую ступень духовной эволюции. Наличие внутреннего потенциала духовного развития у школьников и студентов требует своей реализации - становления нового космического мировоззрения, поскольку современная школа не в полной мере выполняет функцию духовного воспитания подрастающего поколения, формируя лично-эгоистические мировоззренческие установки. Реализация представленной педагогической концепции русского космизма в современной системе образования оправдана лишь при практическом воплощении всего комплекса идей русского космизма. Фрагментарная разработка отдельных направлений и ввод дополнительных элементов в сферу образования даст минимальный эффект. Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. В введении обоснованы актуальность, проблема, цель, объект, предмет, задачи, гипотеза, методология, методы исследования, а также научная новизна, теоретическая и практическая значимость, изложены основные положения, выносимые на защиту. В первой главе «Сущность педагогической концепции русского космизма» раскрыта основное содержание педагогической концепции русского космизма, а именно: выявлены определяющие положения русского космизма, составляющие методологическую основу педагогической концепции, установлена системная целостность цели, задач и принципов педагогики русского космизма с точки зрения возможности их применения в современной образовательной системе, а также определено содержание основных направлений воспитания и образования в данной концепции. ВГПУ как будущих учителей) с позиции педагогической концепции русского космизма, описан и обобщен современный опыт реализации психолого-педагогических идей русского космизма, выявлены его положительные и отрицательные стороны, определена степень его пригодности для дальнейшего развития психолого-педагогических идей русского космизма в современной системе образования. Список использованной литературы содержит 8 наименований. В приложениях нашли отражения материалы, полученные в процессе практического исследования (тестирования и анкетирования).