Ориентация младших подростков на нравственные ценности средствами северного русского фольклора

• Автор: Артюгина, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Петрозаводск
• Количество страниц: 191 с.

1.1. Сущность понятия нравственные ценности

1.2. Состояние проблемы в теории и практике общеобразовательной школы

1.3. Потенциал северного русского фольклора в процессе ориентации младших подростков на нравственные ценности
Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОРИЕНТАЦИИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ НА НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ СРЕДСТВАМИ СЕВЕРНОГО РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА.
2.1. Педагогические условия ориентации младших подростков на нравственные ценности средствами северного русского фольклора
2.2. Процесс ориентации младших подростков на нравственные ценности через содержание северного русского фольклора и формы организации урочной и внеурочной деятельности.
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОРИЕНТАЦИИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ НА НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ СРЕДСТВАМИ СЕВЕРНОГО РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА
3.1. Описание и анализ экспериментальной работы в процессе ориентации младших подростков на нравственные ценности средствами северного русского фольклора.
3.2. Результативность экспериментальной работы по ориентации младших подростков на нравственные ценности средствами северного русского фольклора
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

А. Кошкиной, А. П. Орловой
жит культуре традиции, в основе которой лежит типологическая преемственность и типологическая повторяемость 8, с. Б.Г. Таким образом, нравственные ценности как нравственные установки обладают побудительной силой к совершению поступков, но силой более высокого порядка, то есть концентрируют в себе осознанное, относительно устойчивое, эмоционально переживаемое отношение личности к ценностям морали, последовательно и целенаправленно реализуемое в повседневном поведении. Они представляют собой ориентиры поведения, составляющие ядро, суть моральной системы и определяющие направленность поведения личности. Будучи основными ценностносмысловыми образованиями морального мировоззрения, нравственные ценности в развитом моральном сознании тесно взаимодействуют с другими внеморальньтми компонентами. Исходя из этого, можно утверждать, что содержание нравственной ценности выражается через формы проявления моральных отношений общества достоинство личности, нравственное значение его поступков ценностные представления, заключающиеся в моральных нормах, принципах, идеалах, понятиях о добре и зле. Социальнопедагогический подход к определению понятия нравственная ценность реализуется через понятие нравственное поведение Д. В. Колесов, А. Лихачев и через установление связи между нравственными ценностями человека и непосредственным влиянием общественной среды на их присвоение С. В. Богдан, А. Б. Добрович, Койчуева, Б. Т. Лихачев, М. И. Скоморохова, Н. Е. Щуркова, И. Г. Юргена.