Педагогическое стимулирование саморазвития экономической культуры обучающихся в системе "Школа - экономико-правовой колледж"

• Автор: Низамова, Халида Махмутовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 237 с.

1.1. Экономическая культура личности как составляющая ее общей культуры.

1.2. Критерии и показатели экономической культуры личности.

1.3.Педагогические условия стимулирования саморазвития экономической культуры обучающихся в системе образовательных учреждений школа экономикоправовой колледж.

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА

САМОРАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ШКОЛА ЭКОНОМИКОПРАВОВОЙ КОЛЕДЖ.

2.1. Общие вопросы организации эксперимента по стимулированию саморазвития экономической культуры обучающихся в системе образовательных учреждений Школа экономикоправовой колледж.
2.2. Педагогический мониторинг саморазвития экономической культуры личности обучающихся в системе образовательных учреждений Школаэконом икоправовой колледж.
2.3. Экспериментальная проверка эффективности программ саморазвития экономической культуры личности обучающихся в системе образовательных учреждений Школаэкономикоправовой колледж. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Трансляционная функция культуры обеспечивает передачу из прошлого в настоящее, из настоящего в будущее социальных ценностей, норм, предпочтений, потребностей, мотивов поведения. Селекционная функция отбирает из унаследованных ценностей и норм те, которые необходимы полезны для решения задач последующих этапов развития общества. Морально устаревшие ценности и нормы вы браков ы ваются. Инновационная функция культуры заключается в обновлении социальных ценностей и норм путм выработки новых и заимствования прогрессивных из других культур. Основными элементами культуры считают потребности, ценности, нормы, предпочтения, интересы, престиж, мотивацию. Ценности это неосознанно принятые понятия о том, что является важным или правильным. Они являются фундаментом культуры. На их основе складываются социальные нормы распространнные в данном обществе предписания к действиям. Нормы реализуют ценности общества. Проявляются ценности и нормы через предпочтения приоритеты социальных благ. Системы приоритетов коренятся в историческом прошлом народов и социальных групп и меняются достаточно медленно. Другая форма проявления культуры потребности, нуждаемость в тех или иных социальных благах. Объекты потребностей групп населения различны, причм различия коренятся не только в сегодняшней, но и в унаследованной от прошлого культурной ситуации жизни разных социальных групп. Ценности, нормы и потребности проявляются также в мотивации поведения. Это стандартизованные объяснения, которые люди дают своим действиям и поступкам, а также ценностям и нормам, которые они разделяют. Использование человеком сложившегося словаря мотивов свидетельствует об идентификации личности со сложившейся системой ценностей. Ещ одна форма проявления культуры общественный престиж отдельных ролевых позиций, занятий, способов поведения. Иерархии престижа складываются в обществе под влиянием характерных для него систем ценностей. Все эти элементы культуры усваиваются индивидами и определяют их активность во всех сферах общественной жизни, включая экономику. А поскольку экономическая деятельность состоит из действий субъектов экономики, то культура оказывается регулятором не только этих действий, но и собственно экономики. Таким образом, экономической культурой является совокупность социальных ценностей и норм, являющихся регуляторами экономического поведения личности и социальных групп и выполняющих функцию социальной памяти экономического развития. Эго те социальные нормы, которые возникают за пределами экономики и приобретают внутри не специфическое значение. Также это те нормы, которые зарождаются внутри экономики, исходя из е внутренних потребностей. Основным каналом в данном случае является экономическое поведение, на которое значительное влияние оказывают политические группы власти. Их огромная роль как проводника влияния культуры на экономику есть особенность именно экономической культуры, что отличает последнюю от, например, религиозной или научной, где роль политического аппарата меньше. Вследствие именно этой особенности экономическая культура выступает регулятором экономики. Соответственно выделяют личностный и институциональный аспекты экономической культуры. В личностном аспекте очень важным понятием является социальная роль человека. Социальная роль это комплекс норм, закреплнных за определнными функциональными субъектами общества. На основе выполняемых экономических ролей складываются культурные типы субъектов, именно через играемые роли экономическая культура проникает в субъекты. Институциональный аспект экономической культуры это ценности и социальные нормы, которые функционируют в рамках экономики, но корми которых находятся в иных социальных институтах политике, праве, идеологии, религии, нравственности. Этот аспект характеризует не людей, а экономику как бсзличностную структуру, как совокупность экономических институтов. Хотя, как отмечалось выше, культуру достаточно сложно както рассчитать количественно, е встаки следует измерить. Для этого используют интегральные качественные показатели.