Формирование культуры коммуникативного поведения у подростков в процессе изучения иностранного языка

• Автор: Мордашко, Мария Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 214 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

1.1. Сущностные характеристики культуры коммуникативного поведения подростков

1.2. Формирование культуры коммуникативного поведения у подростков как педагогическая проблема и особенности его организации в процессе изучения иностранного языка
1.3. Модель системы формирования культуры коммуникативного поведения у подростков в процессе изучения иностранного языка ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕИЯ У ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

2.1. Организация и ход опытноэкспериментальной работы

2.2. Педагогические условия эффективной реализации модели системы формирования культуры коммуникативного поведения у подростков в процессе изучения иностранного языка

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЯ ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Представляется целесообразным формировать у подростков культуру общегражданского этикета, в основе которого лежит культура речевого общегражданского этикета. Таким образом, в нашем исследовании внимание уделяется формированию культуры коммуникативного поведения в стандартных ситуациях общения, которое включает в себя формирование культуры речевого этикета. Термин «речевой этикет» был впервые введен в русистике В. Г. Костомаровым. В дальнейшем изучению речевого этикета посвятили свои работы такие ученые как A. A. Акишина, В. Е. Гольдин, Н. И. Формановская и др. В.Е. Гольдин в работе «Этикет и речь» под речевым этикетом понимает правила речевого поведения в определенных этикетных ситуациях []. В книге Н. И. Формановской «Речевой этикет и культура общения» «под речевым этикетом понимаются регулирующие правила речевого поведения, система национально специфичных стереотипных, устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной тональности» [3, С. Л.А. Введенская в книге «Русский язык и культура речи» указывает, что «под речевым этикетом понимаются разработанные правила речевого поведения, система речевых формул общения» [, С. С. 3]. Более точное определение, на наш взгляд, представлено в словаре русского речевого этикета А. С. 3]. Речевой этикет связан в основном со стандартными речевыми формулами в стандартных коммуникативных ситуациях, отражающими категорию вежливости. Речевой этикет является вербальным выражением уважительного отношения к людям и проявляется в словесной форме: в речи, манере обращений и приветствий, умении вести беседу, высказывать критические замечания, участвовать в споре, говорить комплименты. Правила этикета, в том числе речевого, предусматривают гуманную форму взаимодействия людей в типичных ситуациях общения (приветствие, знакомство, прощание, извинение, благодарность, просьба, комплимент, приглашение, совет и т. Основное назначение общепринятых формул речевого этикета - признание достоинства собеседника, проявление уважения к нему» [9, С. Основу речевого этикета составляют речевые формулы, характер которых зависит от особенностей общения. Любой акт общения имеет начало, основную часть и заключительную часть. В связи с этим формулы речевого этикета делятся на три основные группы. Речевые формулы для начала общения (обращение, приветствие, знакомство). Согласно лингвистическому энциклопедическому словарю «обращение - грамматически независимый и интонационно обособленный компонент предложения или более сложного синтаксического целого, обозначающий лицо или предмет, которому адресована речь» [4, С. Целью обращения является привлечение внимания собеседника для вступления в общение, в чем состоит призывная (апеллятивная) функция. Оно выражает не только призыв к адресату, но и отношение к нему со стороны говорящего. Положительным качеством личности при этом является проявление доброжелательности. Выбор форм обращения зависит от множества факторов, среди которых можно отметить ролевые отношения между партнерами, социальнопсихологическую дистанцию между ними, обстановку общения, тип отношений между собеседниками. С. ]. Приветствие имеет очень большое значение, так как оно настраивает людей на доброжелательный лад. В этикете существует четкое распределение того, кто приветствует первым, кто отвечает, кто определяет приветствие через рукопожатие или поцелуй руки» [4, С. Для установления межличностных контактов важно умение правильно представиться или представить человека при знакомстве. Успешность представления влияет на продолжение нового знакомства. Речевые формулы, применяемые в процессе общения (извинение, благодарность, комплимент, похвала, просьба, совет, поздравление, пожелание, оценка и др. Выбор адекватной формулы в перечисленных ситуациях зависит от того, кому она адресована, от обстановки общения (официальная, неофициальная) и от результата общения, которого планируется добиться. Речевые формулы для окончания общения (прощание).