Содержание и методы гражданского образования учащейся молодежи в США

• Автор: Рогова, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 170 с.

Введение

Глава I. Научные основы гражданского образования учащейся молодежи в США

1. Содержание и основные методы гражданского образования учащихся в США

история развития и современное состояние

2. Ведущие подходы развития гражданского образования в США .

Глава И. Основные направления модернизации методов обучения в гражданском

образовании учащейся молодежи в США

1. Совершенствование методов обучения, применяемых на аудиторных занятиях

2. Развитие инновационных методов и технологий обучения и оценки в ходе

полевой практики

3. Вовлечение общественных объединений в гражданское образование учащейся

молодежи
4. Возможности развития теории и практики гражданского образования учащейся
молодежи в России 2
Заключение
Библиография


Содержание Сгр. Глава I. Научные основы гражданского образования учащейся молодежи в США
1. Ведущие подходы развития гражданского образования в США . Глава И. Совершенствование методов обучения, применяемых на аудиторных занятиях
2. Болонского соглашения. Д.Буша в г. В конце XX начале XXI в. США, позволил выделить ряд противоречий. США. Вызывают интерес работы В. В.Бермана, Т. О.В. Заславской, Е. С.Корольковой, Г. М.Мииьковского, А. А.С. Прутченкова, Я. В.Соколова, Н. Г.Суворовой, А. Н.Тубельского, АЛО. И.Д. Фрумина, И. Л.Федотенко, Н. России. Ценными для нашего исследования явились фундаментальные работы Б. Н.М. Воскресенской, Б. Л.Вульфсона, А. З.М. Мальковой, Н. Д.1 Ьжандрова, Е. России и за рубежом. А.В. США конца XX в. М.А. России и США в гг. XX века 8. С.А. Андрейковой 4, И. Ф.Ахмедовой 5, Л. Бабашева 8, О. К.Гагановой , Г. А.Джуринского , Ю. М.И. Ковалевой , О. А. Шиян 3 и др. Д.Вэйллант 8, Г. Меллингер 5, У. Паркер 5, С. Шехтер 0 и др. Интернет. России и российским практикам средней и высшей школы мало известен. Многие проблемы, обсуждаемые и исследуемые в США и России, удивительно похожи. США. Объект исследовании гражданское образование населения в США. США. В.В. Давыдов, И. А.Зимняя, Л. Н.Леонтьев, А. Ю.К. В.С. Ильин, В. В. Краевский, И. Я.Лернер и др. И.В. БестужевЛада, Б. С.Гершунский и др. Н.М. Б.Л. Вульфсон, М. Д.Горячев, А. З.А. Малькова, Н. Д.Никандров, Т. М.Трсгубова, В. А.Фокин, Т. Ф.Яркииа и др. Этапы исследования. I этап гг. США и России. Д.Бекер, Д. Т.Грсгори, ГМеллингер, Т. Мейсон, У. Паркср и др. На II этапе гг. На III этапе гг. России школах, вузах, а также при повышении квалификации учителей. Д.Бсксра, Д. Вэйллант, Т. Грегори, Г. Т.Мейсона, У. Апробация и внедрение результатов исследования. Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. России Блумингтон, штат Индиана, США, г. СанктПетербург, г. Гражданское воспитание и демократизация в России Тула, г. Департамента образования США. Результаты исследования отражены в 4 публикациях автора. России. Глава I. Содержание и основные . США. В этой стране дети 6 лет обучаются в начальной школе.