Реформа педагогического образования в Китае и в России : Сравнительный анализ

• Автор: Мэй Ханьчэн
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 188 с.

Глава 1. Подготовка учителя в современном мире

основные тенденции

Краткая история педагогического образования

основные проблемы

Педагогическое образование в современном мире

1.3. Основные направления развития педагогического образования

в современном мире

Выводы

Глава 2. Теоретические основы и практика

реформирования педагогического образования

в Китае и в России

Педагогическое образование
в Китае и в России причины реформ
2.2. Реформирование структуры педагогического
образования и организации процесса преподавания
Реформирование содержания
обучения и воспитания будущих учителей
Выводы
Заключение
Актуальность


Глава 1. Глава 2. Актуальность исследования. Учитель создает нацию. Без учителя нет школы. В настоящее время и в КНР и России идут реформы образования. В гг. СССР. Запада. XX века. Но существует ещ много проблем. СССР. В г. В конце х гг. В г. Количество вузов быстро увеличивалось. России и выделить общее и частное в этих реформах. Объект исследования развитие педагогического образования в Китае и России. Китае и в России в конце XX начале XXI века. А.И. Пискунов, А. Н. Джуринский, К. И. Салинова, Я. М. Нейматов, Г. Ф.Г. Паначин, в Китае Мао Лижуй, Чэнь Цзинпань, Цао Фу и др. Н.Д. Б.С. Гертдунский, М. Н. Берулава, Е. В. Бондаревская, Лу Цзе, Чжу Сяомаиь и др. России В. Н.Д. Никандров, А. И. Пискунов, В. А. Сластенин, Ю. В. Сеиько, В Л. Матросов, Ф. Юнмин, Лю Цзе, Гуань Пэйцзюнь, Ма Ли и др. России А. Б.Л. Вульфсон, Н. Е. Боревская, Г. России и КНР нет. Китае и в России. КНР. России. Запада и Японии, и это могло бы быть учтено в России. Организация и этапы исследования. На первом этапе гг. На втором этапе гг. Китая. На третьем этапе гг. Российское педагогическое образование сформировалось много раньше китайского. Апробация результатов исследования. В работе содержится таблиц и 1 рисунок. Глава 1. Когда появилось человечество, тогда возникла необходимость в обучении. В.А. КанКалик, Н. Никандров, . Без учителя нет школы. Ф.Г. Паначин, . Сегодня вопрос нехватки хороших учителей встал ещ острее. Мижериков В. А., Ермоленко М. Н., . Б.М. БимБад, . Б.М. БимБад, . Китайская большая энциклопедия образование, с. Объм этого понятия намного шире, чем педагогическое образование. Таблица 1. Педагогические училища, колледжи, институты и университеты. Весь процесс подготовки учителей и повышения их квалификации. Профессией работа в школе была для немногих. Чжан Яньцзни, . Чжан Яньцзни, . Вначале учителя готовились при некоторых хороших начальных или средних школах. В е гг. XX в. К середине х гг. Обсуждение этих проблем, естественно, вызвало критику подготовки учителя. Организация Международных Рабочих, г.