Организационно-педагогическая деятельность по профилактике и коррекции агрессивности детей 6-7 лет

• Автор: Демко, Елена Винидиктовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Армавир
• Количество страниц: 172 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ДЕТСКОЙ АГРЕССИВНОСТИ И Е РЕШЕНИЕ В

ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ

Состояние разработанности проблемы агрессивности в психолого педагогической

литературе

Факторы проявления агрессивности и их связь с личностными

характеристиками детей

Современные направления в диагностике, профилактике и коррекции агрессивности в

условиях совместной деятельности

образовательных учреждений и семьи

Выводы по первой главе .

ГЛАВА И. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ, КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методологическое обоснование направленности исследования
Закономерности, принципы и условия организации психологопедагогической
профилактики и коррекции детской агрессивности
Организация опытноэкспериментальной работы
Организация педагогических экспериментов
Показатели, критерии и уровни эффективной педагогической , деятельности по
профилактике и коррекции детской агрессивности
Выводы по второй главе
ЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ И УСЛОВИЯ Е РЕАЛИЗАЦИИ
Обоснование экспериментальной системы и процессуальной модели профилактики и
коррекции агрессивности детей лет 1
Разработка модели процесса профилактики и коррекции агрессивного поведения
детей 6
Содержание программ экспериментальной деятельности
Анализ результатов опытноэкспериментальной работы
Организационные и психологопедагогические условия эффективной профилактики и
коррекции агрессивности у детей лет. 9
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА I. Выводы по первой главе . ГЛАВА И. Актуальность исследования. ВЗ, . Г.М. Андреева, Т. Е. Драгунова, В. И. Жельвис, Ф. Сафуанов, Л. М. Семенюк, Л. Р. Бэрон, Д. М.А. С.А. Беличевой, Г. М. Миньковского, И. А. Невского и др. С.Я. А.Н. Леонтьев, С. Л. Ру
бинштейн, теория совместной деятельности К. В.Л. Ефремов, Петровский, В. И. Слободчиков, С. Г. Якобсон и др. Ю.К. Бабанский, В I. Кузьмин, Б. Ф. Ломов, А. Д. Глоточкин, Э. А.Н. Л.С. Выготский, А. Р. Лурия и др. С.И. Архангельский, В. П. Беспалько, Н. И. Загузов, А. В.В. Краевский, А. М. Новиков и др. А. Бандура, А. Берковитц, Р. Бэрон, А. Н. Кимберг, Г. Милковска Олейничак, Немов, Д. Ричардсон, Н. В. Самоукина, З. Фрсйд, Э. В.И. Аршинов, В. П. Беспалько, Е. ЗаирБек, Ю. С. Мануйлов, Е. МДОУ и средней общеобразовательной школы 7 г. Армавира. Апробация и внедрение результатов исследования. МДОУ , средняя школа МСОШ 7 г. Структура н объм работы. При всем этом Г. Кауфман . В основном же под агрессией понимается вредоносное поведение.