Воспитательная работа с условно осужденными

• Автор: Чистотина, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 227 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Состояние воспитательной работы с условно осужденными в педагогической теории и практике

1.1. Исторический анализ воспитательной работы

с условно осужденным.

1.2. Понятие и педагогические принципы воспитательной работы

с условно осужденными

1.3. Специфика и современное состояние воспитательной работы

с условно осужденными

1.4. Зарубежный опыт организации воспитательной работы

с условно осужденными

Глава 2. Экспериментальная работа по совершенствованию воспитательной
работы с условно осужденными
2.1. Организация и методика эмпирического исследования.
2.2. Экспериментальная проверка методики воспитательной работы
с условно осужденными
2.3. Педагогические условия повышения эффективности воспитательной работы с условно осужденными
Заключение.
Список литературы


В. Законодательство Украинской ССР об условном осуждении и практика его применения: Автореф. Киев, . С.7. Сборник постановлений и разъяснений Верховного суда СССР. М., . Сборник действующих постановлений Пленума Верховного Суда СССР. М., . Основы) года. С учетом накопленного в прошлом опыта в Основах года впервые было закреплено в ст. Часть 5 ст. Основ по этому поводу указывала: «Учитывая обстоятельства дела, личность виновного, а также ходатайства общественных организаций или коллектива рабочих, служащих, колхозников по месту работы виновного о его условном осуждении, суд может возложить на эти организации или коллектив обязанность по перевоспитанию и исправлению условно осужденного»1. В разные периоды существования уголовный закон предъявлял различные требования к поведению осужденных. Причем эти требования повышались. По УК РСФСР года при условном осуждении приговор не приводился в исполнение, если осужденный в течение испытательного срока не совершил нового умышленного преступления. Указ Президиума Верховного Совета РСФСР от 3 декабря года определил условием неисполнения приговора несовершение любого нового преступления. Кроме того, условно осужденный должен был «примерным поведением и честным трудом оправдать оказанное ему доверие». В тоже время, условное осуждение могло быть отменено в случае систематических нарушений общественного порядка, повлекших применение мер административного взыскания и общественного воздействия. И наконец, если осужденный, переданный на исправление и перевоспитание, а также под наблюдение общественной организации или трудовому коллективу, «не оправдал их доверия, нарушил обещание примерным поведением и честным трудом доказать свое исправление либо оставил трудовой коллектив с целью уклониться от общественного воздействия». В соответствии с Указом Президиума Верховного Совета СССР «О внесении дополнений и изменений в Закон СССР об уголовной ответственности за государственные преступления и в Основы уголовного законодательства» от мая г. Основ) было внесено следующее изменение: «Суд может передать условно осужденного этим организациям или коллективу для перевоспитания и исправления» (см. Ведомости Верховного Совета СССР. Ст. Статья УК РСФСР года устанавливала, что «учет условно осужденных и общий контроль за их поведением осуществляет суд, вынесший приговор». Суд являлся активной стороной в воспитательном процессе, так как он строил свою работу не только на методе принуждения, но и на базе убеждения. Судебное разбирательство дела, вынесение приговора об условном осуждении, оглашении и разъяснение его в зале судебного заседания оказывало воспитательное воздействие на условно осужденных1. Однако, уголовное законодательство не регламентировало формы воспитательной работы с условно осужденными, оно лишь предписывало суду, вынесшему приговор об условном осуждении, осуществлять учет осужденных и наблюдение за их поведением. В связи с этим в юридической литературе высказывались различные точки зрения. По мнению одних авторов, суды обязаны были принимать активное участие в воспитательной работе с условно осужденными2, другие считали, что суды не должны подменять общественные организации в работе по перевоспитанию условно осужденных3. Практика вскоре показала неэффективность такого законодательного решения: суд как орган правосудия объективно не мог выполнять каких-либо непосредственных контрольных и воспитательных функций. Своеобразна была роль народных заседателей в организации воспитательной работы с условно осужденными. Здесь они выступали и как представители общественности, и как представители суда. В то время во всех народных судах создавались советы народных заседателей, в которых имелись особые секции по наблюдению за поведением условно осужденных и оказанию помощи в воспитательной работе с ними. См. Саркисова Э. А. Воспитательная роль условного осуждения. Минск, , С. См. Чернов А. Лебедев В. Условное осуждение - только начало воспитания // Советская юстиция, . С. . См. Селезнев. А. Как работать с условно осужденными // Советская юстиция, . С. .