Психолого-педагогические условия формирования соревновательной эмоциональной устойчивости конкурсных танцевальных пар

• Автор: Ронь, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 192 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ В

ТАНЦЕВАЛЬНОМ СПОРТЕ

1.1 .Характеристика и оценка соревновательной деятельности в

танцевальном спорте.

1.2. Психологопедагогическая характеристика танцоров,

обучающихся в условиях танцевального коллектива

1.3.Проблемы эмоциональной устойчивости в спортивной деятельности танцевальных пар.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ КОНКУРСНЫХ ТАНЦЕВАЛЬНЫХ ПАР.

2.1. Задачи, методы и организация

исследования.

2.2. Основные факторы, формирующие соревновательную эмоциональную устойчивость конкурсных танцевальных пар
2.3. Экспериментальное обоснование процесса формирования соревновательной эмоциональной устойчивости конкурсных танцевальных
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Однако каждый конкретный случай ограничивался решением лишь отдельных частных задач, которые стояли перед исследователем. Вместе с тем, насущные требования работы с танцевальными парами обусловливают необходимость системного подхода к решению данной проблемы как с позиции оценки вклада каждого спортсмена в конечный результат выступления пары, так и с позиции управления учебнотренировочным процессом. Многие специалисты рассматривают соревновательную деятельность, возводя е в ранг интегрального показателя, а спортивный конкурсный результат как один из ведущих критериев эффективности учебнотренировочного процесса. Поэтому при управлении тренировочным процессом предлагается сконцентрировать усилия на анализе соревновательной деятельности танцевальной пары и отдельных танцоров, так как только в условиях ответственных соревнований в полной мере проявляются положительные и отрицательные стороны подготовленности спортсменов. И только лишь глубоко изучив соревновательную деятельность, можно разработать адекватную ей систему тренировок. Однако здесь необходимо отметить, что оценка уровня подготовленности отдельных партнеров в танцевальных парах на основе контроля их соревновательной деятельности представляет значительную трудность. Вместе с тем, перспектива разработки этой проблемы привлекает внимание многих специалистов танцевального спорта. Наиболее же убедительной представляется точка зрения В. Л поэтому существует необходимость установить чткие субординационные отношения между структурой соревновательной деятельности и структурой подготовленности. Далее, по мнению В. Н. Платонова, необходимо выявить факторы подготовленности, обеспечивающие эффективность соревновательной деятельности танцоров. На основании этого, следует признать правомерным мнение специалистов, которые указывают, что полное решение проблемы о критериях эффективности тренировочного процесса танцевальных пар, являющегося в значительной мере фундаментом спортивного результата, может быть обеспечено лишь при комплексном контроле, который не только не отрицает, но, наоборот, предполагает обязательный учт показателей деятельности танцоров в соревнованиях. Причм, оценке эффективности и соответствующей коррекции могут подвергаться различные компоненты учебнотренировочного процесса танцевальных пар высокого уровня танцевального мастерства. С другой стороны можно указать на необходимость учта специфики конкурсных ситуаций при подборе адекватных средств тренировки. Можно рекомендовать использовать показатели соревновательной деятельности для соответствующей коррекции учебнотренировочного процесса. Вместе с тем, представляется, что использование результатов контроля соревновательной деятельности танцоров не ограничивается лишь возможностью оценки эффективности учебнотренировочного процесса. Как справедливо отмечают некоторые специалисты, контроль соревновательной деятельности в танцевальном спорте должен быть направлен, кроме прочего, и на определение вклада каждого танцора в общий результат танцевальной пары. Анализ специальной литературы показал, что процесс оценки соревновательной деятельности в танцевальном спорте специалисты рассматривают с двух позиций вопервых, с позиции выбора критериев оценки, вовторых, с позиции выбора способа оценивания. Так, например, сопоставление показателей соревновательной деятельности с параметрами выступления других пар и отдельных танцоров позволяет, видимо, определить характер и величину различий между сравниваемыми показателями больше меньше, лучше хуже и т. Достаточно очевидно, что подобная информация позволяет лишь разрабатывать стратегию и тактику выступления пары на соревнованиях. Но с явно недостаточно для того, чтобы управлять учебнотренировочным процессом или оценить вклад каждого из спортсменов в конечный результат танцевальной пары. Сопоставление показателей соревновательной деятельности, регистрируемых в процессе последовательных изменений с результатами контроля на предыдущих турнирах, позволяет определить лишь направленность изменений и степень сдвигов регистрируемых величин больше меньше, выше ниже, лучше хуже и т.